白 天 和 黑 夜

一、主题解析

(一)主题内容和要求

有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。

（二）主题背景分析

在《白天和黑夜》这个主题中，共有“阳光下”、“太阳和月亮”、“不怕黑”三个子主题，在三个子主题下，共有“粘贴画画大太阳”、“小猫抓老鼠”、“大妖怪”等十六个小点，这些活动大都以探索、发现、比较、收集等形式，使孩子有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。3岁儿童对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题非常肤浅幼稚，但是对他们求知欲的发展有很大的启迪作用。同时他们行动开始自如，逐步形成与自己相联系的实物概念。

最近一阶段，我们班的孩子对“白天和黑夜”产生了浓厚的兴趣：“白天”是怎样的呢？“黑夜”又是怎样的呢？围绕这个主题，我们的孩子就自己是喜欢白天还是黑夜进行了“对话”。有的孩子说：“白天是有太阳的”，有的孩子说：“晚上是有月亮的”，有的孩子说：“我喜欢白天”，因为白天可以去公园玩，去幼儿园，去做客等；而有的孩子则说：“我喜欢夜晚”，因为夜晚可以美美地睡上一觉，可以看天上的月亮和星星。孩子对白天和黑夜有一种粗浅的朦胧的理解。

“白天”和“黑夜”就是太阳和月亮的关系。孩子们认为太阳出来就是白天，月亮出来就是夜晚；一个是亮的，一个是暗的；一个是忙碌的，一个是安静的。白天人们在做什么事呢？黑夜里小动物们又会在座什么事呢？太阳什么时候升起？月亮又是什么时候升起呢？这些问题带给小朋友无限的遐想。但是小班幼儿的注意力并不稳定，观察的目的性比较差，如：总认为月亮是圆的，很少注意观察月亮的变化，所以让孩子们了解一些自然景象和人们的活动，初步萌发幼儿对时间和数的概念，因此走进这个主题很有必要。

（三）基本经验点

1、亲近大自然，有观察、探索周围事物、现象的变化与发展的兴趣，初步了解白天和夜晚的区别。

2、培养孩子对周围环境中的数量、形、时间、空间的现象感兴趣，在教师的引导下观察太阳和月亮，并能运用已有经验和简单的方法理解和解决生活和游戏中遇到的问题。

二、内容选择及组织形式

三、 环境创设和资源利用

四、教案例举

★阳光下

活动名称：晒太阳

活动目标：引导幼儿感受太阳的温暖，观察阳光下的事物。

活动过程：

一、带领幼儿在户外晒太阳

1、 在太阳下有什么感觉？你喜欢吗？

2、 你喜欢冬天的太阳？还是夏天的太阳？为什么？

小结：冬天在太阳下很温暖，夏天在阳光下我们会感到很热。

二、比较有阳光的地方和没阳光的地方有什么不同。

1、 光线的亮与暗

2、 感受凉凉的和暖暖的。

三、学习儿歌：“晒太阳”。

晒太阳

小狗伸伸懒腰晒太阳，小猫理理胡子晒太阳，小朋友蹦蹦跳跳晒太阳。

晒太阳，晒太阳，晒得衣服喷喷香，小鼻子，闻一闻，嗯！真香！真香！

四、说说晒太阳的感受，还有那些朋友喜欢晒太阳？

引导幼儿说说不同动物喜欢太阳的理由。

活动名称：玩万花筒

活动目标：体验用万花筒看太阳的乐趣，鼓励幼儿用简单完整的语言大胆的表述自己看到的事物。

活动准备：万花筒若干

活动过程：

一、欣赏万花筒

1、 你在万花筒里看到了什么？

2、 为什么里面有这么多好看的东西？

3、 你把他对着暗暗的地方看看，有什么变化？

小结：只有对着亮亮得地方，万花筒里才有好看的东西。

二、自由游戏

引导幼儿对着太阳看万花筒，感受光线的美！

三、大胆表述

说说在太阳下用万花筒看到了什么？有什么不一样？

小结：因为有光，万花筒才会变得更美丽。

活动名称：抓亮点

活动目标：

1、通过活动让幼儿了解镜子会反光的特点，激发幼儿对常见的科学现象感兴趣。

2、培养幼儿对光的敏感性和身体的灵活性。

活动准备：小镜子

活动过程：

一、照镜子导入活动

1、老师今天要变一个魔术,看看墙上会出现什么？

2、墙上出现了什么，它是从哪里来的？

3、看看镜中的自己和同伴，为什么在镜中能看见自己？

4、还有在什么地方能看见自己？

小结：池塘、玻璃、光亮物体的表面上会反映出其他物体的倒影。

二、游戏：抓亮点

镜子能把太阳光请到我们的教室里来。

1、教师利用小镜子将阳光反射在墙上，不断移动，引起幼儿游戏兴趣。

2、幼儿抓亮点，教师观察幼儿对光的敏感性和身体的灵活性。

小结：八井子放在阳光下，在没有光的地方会反射出一束亮光。

活动名称：粘贴大太阳

活动目标：启发幼儿运用不同的材料打扮太阳，提高幼儿时用胶棒的能力

活动准备：图片、彩纸、皱纸、胶棒

活动过程：

一、谈话导入

1、 你平时看到的太阳是怎样的？

2、 小结：太阳是个圆圆的、会发出彩色光芒的大圆球。

二、装饰太阳

1、你想用什么材料来打扮太阳公公？

2、请小朋友运用各种材料装饰太阳。

三、请大家互相欣赏作品。

你最喜欢哪个太阳？ 为什么？

活动名称：手影游戏

活动目标：了解光能给物体留下影子，感受在阳光下探索影子的乐趣。

活动准备：粉笔、伞

活动过程：

一、户外感受阳光：

1、来到户外感受阳光的温暖然后找树阴坐下来。

思考：为什么在太阳底下很热，在树阴下很凉快？

小结：大树把太阳光挡住了，留下大树的影子。这个影子就叫树阴。

2、找一找：场地上还有哪些影子？用粉笔把影子勾画出来。

3、出示伞，夏天撑遮阳伞，就不怕热了。

二、玩手影游戏

光能给物体留下影子，利用这一特点，人们想出了手影游戏。

教师示范：老鹰、小兔、狗等

 幼儿分散做手影游戏，说一说影子象什么？

★太阳和月亮

活动名称：太阳出来了

活动目标：培养幼儿良好的倾听习惯，通过活动初步了解太阳的作用。

活动过程：

一、赏听故事：“太阳出来了”

1、想想说说小飞娃去找谁？

2、太阳为什么不出来？乌云为什么不让开？

3、最后太阳是怎么出来的？

4、说说明明奶奶的病为什么需要晒太阳？

二、了解太阳的作用

1、 你喜欢太阳吗？

2、 太阳可以帮助我们做哪些事情？

3、 还有谁也喜欢太阳？

小结：动物、植物我们人类都离不开太阳，太阳是我们的好朋友。

活动名称：太阳和月亮

活动目标：能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。

活动准备：太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花

活动过程：

一、欣赏诗歌

1、 说诗歌里有什么，逐一出示教具。

二、归类操作

1、请幼儿根据太阳和月亮的图片标志，将教具分类摆放。

三、启发联想

1、再次欣赏儿歌

2、说一说白天还有谁也醒了，黑夜里还有谁在睡觉?

活动名称：猫抓老鼠

活动目标：

1、通过游戏，引导幼儿懂得“太阳”和“月亮”，“白天”和“黑夜”的关系。

2、激发幼儿的表演欲望。

活动准备：自制“太阳”和“月亮”各一个，小猫和老鼠头饰。

活动流程：谈话——知道太阳和月亮的关系——游戏“小猫抓老鼠”。

活动重点：懂得白天小猫要睡觉的道理。

活动过程：

一、谈话导入

1、 猫什么时候睡觉的？为什么？

2、 老鼠什么时候出来的？为什么？

3、 白天小猫和老鼠在做什么？

4、 晚上小猫和老鼠在做什么？

小结：白天猫咪睡大觉，晚上猫咪抓老鼠，小老鼠白天躲起来，晚上要偷东西吃。

二、再次理解

1、 太阳出来时是白天还是黑夜？你们在做什么？

2、 月亮升起来时时什么时候？你们在做什么？

小结：白天太阳出来了，我们一起做游戏，晚上月亮出来了，我们做美梦睡觉了。

三、游戏“小猫抓老鼠”。

老师和幼儿一起游戏。（音乐配合）游戏进行多次，交换头饰。

活动名称：小猫和老鼠

活动目标：感知白天和黑夜，跟着音乐的变化模仿小猫和老鼠的动作。

活动准备：

1、《小猫和老鼠》的音乐。

2、太阳和月亮的图片。

活动过程：

一、模仿动作“白天你在做什么”

1、 讨论：你在什么时候可以看见太阳？看见太阳的时候，你会做些什么事情。（出示太阳图片）

2、 讨论：白天小猫在做什么？（听音乐，模仿小猫在睡觉）

二、 模仿动作“夜晚你在做什么”

1、 出示月亮图片，讨论：你在什么时候可以看见月亮？你看到月亮的时候，有什么事情发生？（月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了，夜晚静悄悄）

2、 讨论：夜晚，小猫在做什么。

三、 音乐游戏“小猫和老鼠”

1、 听“小猫和老鼠”音乐，说说谁来了（小老鼠来了，小猫醒了，要来抓老鼠，小老鼠赶快躲起来。

2、 听到舒缓的音乐，表示天黑了，扮演小老鼠的幼儿出来模仿小老鼠的动作。扮演小猫的幼儿就去捉“老鼠”。听到欢快的音乐，表示天亮了“小老鼠”回洞里，“小猫”回家睡觉。

活动名称：歌曲《太阳下班了》

活动目标：在愉快的游戏中区分太阳和月亮上班的时间，激发幼儿对音乐活动的喜爱。.

活动准备：歌曲：“太阳下班了”

活动过程：

一、欣赏歌曲“太阳和月亮”

四、 说说太阳和月亮上班的时间一样吗？为什么？

五、 他们为什么要轮流上班？

二、学习歌曲，感受音乐。

（唱到最后一句闭上眼睛，模仿打呼噜的声音。）

3、 歌曲听起来感觉怎样？

4、 太阳下班了，你们去做什么事情了？

小结：歌曲听起来很优美，太阳下班了，我们小朋友也要进入甜甜的梦乡。

三、共同游戏：

第一遍音乐时表示白天，跟着音乐，自由走动，做各种想象的动作。第二遍时表示黑夜，立即坐在椅子上唱歌，一位幼儿拿着月亮或星星在中间走动，唱到最后一句，模仿打呼噜。

活动名称：月亮姐姐

活动目标：

1、有兴趣的观察月亮，知道月亮是会变化的。

2、知道天黑了，宝宝要学着自己睡觉。

活动准备：月亮变化的图片

活动过程：

一、说说晚上发生的事

1、学做爸爸妈妈，哼唱《太阳下班了》摇着娃娃睡觉。

2、讨论：到了晚上，太阳回家了，谁会出来呢？

二、观察月亮的变化

1、在各种图形中找月亮。

2、月亮有什么不同的模样？

3、观察弯弯的月亮

（1）想像弯弯的月亮像什么“像小船、像香蕉……。

（2）用儿歌讲讲：弯弯的月亮像小船，小船小船摇呀摇，摇到你家和我家，我们大家都睡觉。

（3）学做爸爸妈妈，哼唱歌曲，摇着娃娃睡觉了。

4、观察圆圆的月亮

（1）想像圆圆的月亮像什么？

（2）用儿歌讲讲：圆圆的月亮像镜子，挂在天空中慢慢摇，摇到你家和我家，告诉大家要睡觉。

（3）学做小宝宝，哼唱《摇篮曲》，闭上眼睛自己睡觉了。

小结：月亮是变化的，有时候瘦瘦的，成了弯弯的月亮；有时候胖胖的，成了圆圆的月亮。从弯弯的月亮变成圆圆的月亮，再从圆圆的月亮又变回弯弯的月亮，一会儿胖一会儿瘦，多可爱呀。

活动名称：太阳找朋友

活动目标：

1、 区分白天和黑夜明显的不同。

2、 发现物体与影子的对应，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、 “黑夜”图画一幅。

2、 各种图片和剪影若干

活动过程：

一、观察讨论

1、观察“黑夜” 的图画，图画上有月亮和人、动物、家具、花草等剪影。说说这是什么时候，谁在睡觉了。

小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。

2、天亮了

（1）太阳出来了，想像太阳出来了，照亮了谁？

（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上，变成明亮的物体。

3、天黑了

（1）将覆盖在剪影上的图片一个个的拿掉，表示：xx睡觉了。

（2）观察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。

二、太阳找朋友

1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

3、朋友们都找到了，天亮了。

活动延伸：在生活中继续寻找影子与图片的对应，体验黑影不可怕。

活动名称：太阳找朋友

活动目标：

1、区分白天和黑夜明显的不同。

2、发现物体与影子的对应，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、 “黑夜”图画一幅。

2、 各种图片和剪影若干

活动过程：

一、讨论：经验再现

1、看看说说日夜标志

你们看到了什么？太阳表示什么时候？（白天）月亮和星星呢？（晚上）

2、讨论：你喜欢白天还是黑夜？为什么？（白天可以和小朋友玩、可以学本领、可以吃饭、可以放鞭炮……晚上可以放烟火、可以和爸爸妈妈在一起、可以去KFC……）

小结：每天都有白天和黑夜。我们可以做不同的事，快乐的事。

二、游戏：看看猜猜

1、游戏一：猜猜常见的生活物品的剪影（三朵花、两棵树、蝴蝶；床、小朋友、桌子、猫）

①说说这可能是什么时候？（晚上）谁在睡觉了？它在哪里？（说出方位）

②这是什么时候？（白天）看看你们猜对了没有？

2、游戏二：猜猜常见的小动物（长颈鹿、大象、猴子、老鼠、羊）

①一天过去了，小动物们又睡觉了。睡着睡着太阳出来了。我们来猜猜看太阳照亮了谁？你是从哪里看出来的？（长颈鹿的脖子是长长的；大象的鼻子长长的、耳朵像扇子、四条粗粗的腿；猴子的尾巴长长的、瘦瘦的身体；老鼠有大大的耳朵、细细的尾巴；山羊的角是卷卷的、毛茸茸的身体。）

②点击图片，验证幼儿的猜测，鼓励表扬。

3、游戏三：从局部特征猜小动物（兔子、猫、熊猫）

①天又黑了，这些小动物们怎么了？（睡觉了，只有两只耳朵）哦，他们躲起来了，只露出了两只小耳朵，我们一起来猜猜看都是谁？（幼儿自由猜）

你看到的耳朵是什么样子的？（圆形：熊猫、豹、仓鼠、熊、北极熊等；三角形：狐狸、狗、狼、长颈鹿；长长的：兔子；驴）它可能会是谁？看看，到底谁呀？哦，猜对咯！给自己鼓鼓掌。

小结：每样东西都有自己的影子，和影子一起做游戏真快乐！

三、太阳找朋友

1、观察黑夜里的影子，猜猜这是什么？

2、个体操作，每人拿一张图片去找对应的影子。

①介绍要求：撕下来的双面胶放在小盒子里。不用搬小椅子，轻轻地走过去！

②幼儿操作，教师指导。

3、交流分享：说说我帮太阳照亮了谁的影子。

4、音乐游戏：小动物走路

师：天亮了，小动物都醒了，我们一起来做游戏吧！外面天气真好呀，我们一起出去玩吧！

课后反思：

1、 教学内容来源，体现活动价值

《太阳找朋友》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，根据小班幼儿直觉行为思维的年龄特点，根据幼儿的生活经验，我将活动书上的教案进行了一定的调整。整个活动借助“猜影子”这一有趣的游戏，既梳理、提升了幼儿的知识经验，又发展了幼儿观察、推理的思维能力，对孩子的发展具有积极的价值。

2、 教学过程设计，体现年龄特点

整个活动的过程符合小班幼儿的年龄特点，是在一个轻松愉快的气氛下进行的。孩子们说说找找玩玩，整个活动就像是一个个有趣的游戏，孩子们玩的开心，学的更开心。小班的孩子对白天和黑夜基本都是可以区分的，但是对于影子的概念还不是很了解，在通过物体与影子的对应中，孩子们自然而然的对影子有了更多的了解。

活动课件的制作也体现了趣味性，深深吸引了孩子们的注意力。整个活动从头到尾，我感觉到孩子们对活动的兴趣很高，注意力一直都很集中。在个别操作中，让孩子们动动手，更满足了所有孩子的需要。最后让孩子们在熟悉的歌声中、在快乐的情绪体验中结束了活动，同时也把活动推向了高潮。

3、 教学细节关注，体现课程整合

整个活动，我注意到了数的整合，比如说提问花有几朵、树有几棵，在楼上还是在楼下，第几个等等。对于孩子语言的完整性，我也进行了必要的强调，比如说，要完整地说出“太阳照亮了谁”“天黑了，谁在睡觉。”等话语，锻炼幼儿说话的完整性。根据动物的特征猜猜动物的影子，又把“动物的花花衣”和“白天和黑夜”两个学习主题有机的结合在了一起，使孩子们的学习更有效。

4、 关注教师提问，体现挑战开放

活动中的提问，我也关注到了开放性，比如问到“可能会是什么时候；可能会是谁；哪些动物的耳朵会是圆圆的等。可以让孩子们开拓思维，丰富经验。

但是整个活动还是存在着诸多的不足。作为新教师，我的语言还不够简练，有时候对于孩子的回答，我的回应度还是不够的。这是一个科学活动，所以我的语言还是存在一些不够科学的地方。

整个活动过程还是很成功的，也达到了我预想的目标，我想，在今后的教学活动中，我会努力做的更好，让孩子们能愉快的接受更多的知识。

活动名称：吃饼干谈月亮

活动目标：通过吃图形饼干，进一步了解月亮的变化。

活动准备：饼干

活动过程：

一、讲讲幼儿观察月亮的情况。

         引导幼儿用语言描述月亮圆圆的、像小船、像香蕉等

二、根据饼干的形状变化了解月亮的变化

  圆饼干当月亮，一掰二，月亮变小船。咬一口，月亮变香蕉。再咬一口，月亮变眉毛。啊呜一口，月亮下班了。

三、请小朋友画出月亮的一种形状。

幼儿随意画字眼中的月亮。

活动名称：白天和黑夜

活动目标：学会儿歌，了解白天和黑夜不同的活动。

活动准备：

1、 纸牌一块（正反面分别是太阳和月亮）。

2、 有关幼儿生活图片若干

活动过程：

一、欣赏儿歌：《太阳和月亮》

1、说说白天怎么会很热闹，你在做什么？

2、想想夜里怎么会静悄悄，你在做什么？

二、游戏“翻牌”

1、纸牌两面分别是白天和黑夜的图画。

2、举牌呈现是白天，边念儿歌便模仿小鸟、大树、小朋友醒来的动作。

3、举牌呈现是黑夜，边念儿歌，边模仿小鸟、小树、小朋友睡觉的动作。

三、贴贴说说

幼儿人手一张生活图片，区分白天和黑夜做的事，将图片分别贴在有白天、黑夜图画的相应展板上。说说小朋友在做什么。

★不怕黑夜

活动名称：小黑屋

活动目标：在愉快的游戏中培养孩子的感知能力和表达表现能力。

活动准备：画纸、水笔、小纸箱、水果、玩具、小动物等

活动过程：

一、出示纸箱，引起兴趣。

认识小纸箱，它的上面有两个小洞，里面放有一些东西。猜猜是什么？

二、幼儿摸箱，猜猜说说。

1、请小朋友把手伸进小箱子摸一样东西。

2、这位小朋友不能用嘴巴讲，而是通过动作表演、绘画等方式让其余的小朋友猜一猜他摸到的是什么东西。

3、猜对的小朋友来继续游戏。

小结：我们根据磨刀的东西的形状、颜色等外部特征让大家猜到了这是什么东西，大家本领真大。

活动名称：大妖怪

活动目标：引导幼儿不怕黑，知道世界上没有妖怪，妖怪是人想出来的。

活动准备：图书

活动过程：

一、听故事“大妖怪”

二、讨论：你认为有没有妖怪？大妖怪到底是什么？

三、幼儿边看书边听故事

四、思考：现在，如果爸爸妈妈让你一个人睡小房间，你敢睡吗？

活动十四：故事白云

活动名称：故事：白云

活动目标：引导幼儿观察认识白云，通过故事增进孩子之间的友好情感。

活动准备：故事“白云”

活动过程：

一、回顾经验

1、说说白云的家在那里？它是什么样子的？

二、赏听故事

1、 故事里说了什么？

2、 白云像什么？

三、再次赏听故事。

1、说说白云飘到了谁的家里？白云被当作了什么？

2、白云为什么会到小动物的家里呢？为什么小熊的会有白云？

活动名称：影子的变化

活动目标：

1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

活动准备：

1、分组活动，每组一个卡通形象标志

2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木

3、奖牌、奖杯

4、课件

5、录音机、投影仪

活动过程：

一、激情导入

1、师带领幼儿玩踩影子的游戏

2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下

3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子

4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着）

二、探索发现

1、老师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化

2、幼儿小组探索发现影子的变化

三、解决问题

1、老师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题

A、影子会变换方向，为什么？

B、影子有时长，有时短，为什么？

C、影子会动，为什么？

四、活动延伸

影子的作用之一——皮影戏

请幼儿观看课件——皮影戏

（让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣）

五、主题活动反思及建议

对白天和黑夜这种常见的自然变化，孩子们都有一些真切的体验和朦胧的认识，也有一些基本的生活经验。但小班孩子的年龄特点决定他们的注意力并不稳定，观察的目的性比较差。孩子们天真地想象白天是太阳上班，晚上是月亮上班。但是对太阳和月亮到底是什么样的？他们都会有些什么变化？白天和夜晚有什么样的不同？孩子们却好象因为是天天见到的自然现象熟视无睹。所以这时教师作为引领者、支持者的作用就显示出来了。

为了让孩子更深刻地感受白天和黑夜的情境，教师发动家长与孩子一起收集了各种材料，利用垃圾袋的黑色悬挂在教室的一角充当黑幕。在夜幕上和孩子们一起将制作星星和月亮布置成黑晚的场景，在教室的另一角悬挂上太阳和云朵，布置成白天的景色。在这样一个立体的环境中，小班孩子很快进入情景，能体会想象回忆和再现白天与夜晚的生活经验。

同时在这样的一个收集整理制作过程中， 也成了主题重要的支持者和参与者，与幼儿与教师都有了交流与互动。家长对幼儿的生活与学习有了更直观的了解，因此在随后出现的“和爸爸妈妈一起看月亮”的观察活动中，家长也积极地投入，与孩子一起进行观察与记录月亮的变化。使幼儿通过观察记录月亮的变化而对周围生活中的常见事物有了观察的兴趣，提高了观察的敏锐度。

由于小班孩子年龄小，对成人的依恋尚未完全摆脱，所以怕黑，晚上不愿独睡，而家长也想培养孩子的独立能力，这就需要老师的帮助。因此，针对这些需求，教师就借助“学习”活动中“白天和黑夜”的认知经验，用情感活动进行拓展，让孩子感受了黑夜所带来的乐趣，从而让孩子逐步达成了克服怕黑情绪的情感长效目标。

《白天和黑夜》