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发布时间：2023-11-24 04:19:25
会走路的树（第2课时）一、导入课题：1、今天我们一起学习一篇有趣的文章〈〈会走路的树〉〉。小朋友们，第一次读这个题目的时候，你有什么感觉？（觉得很奇怪）奇怪什么呢？（奇怪怎么树会走路呢）那就让我们带着好奇的语气来读一读课题。（齐读课题）2、读了课题大家一定迫不及待地想读一读课文吧，想知道这会走路的树是什么？那就赶快打开书128页自由地朗读这篇文章吧。（学生自由朗读课文。二、复习字词。1、老师这里也有一棵奇怪的树，树上不结果子，却长着许多“字”，你认识这些长在树上的字吗？2、指名读，齐读。三、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。1、请大家闭上眼睛，跟着我走进课文认识这棵会走路的小树，边听边想，你看到了什么？你听到了什么？你感受到了什么？播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”（老师贴驯鹿爸爸的图）2、谁愿意来和大家分享你想像到的景象？指名说。（感受到春天很美；感受到一棵金色的小树很美丽。）3、是呀。春天的早晨多么美好，而一棵金色的小树在树林里走来走去就更让人觉得又希奇又美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？（老师贴小鸟的图）小鸟
问的时候，心里想些什么呢？（这树跟我见过的树很不一样，坐在上面会是什么感觉呢？）所以它是带着好奇的语气去问的。4、请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、挑战读）5、小树是怎么回答的？谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。（指名读有关的句子）6、你们觉得小树对小鸟怎么样？请你们自读２、３自然段，然后和同桌交流。（学生自读，同桌交流，指名说）7、是呀。小树带着小鸟玩了好长时间，（贴小鸟到驯鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。（齐读第２自然段）8、从此以后，这棵树天天来陪小鸟，小鸟跟着他去了许多地方，看到许多有趣的东西。请小朋友开动小脑筋，大胆地想像：小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？（指名说，可能会遇到危险，可能会认识许多新朋友……）9、你们的想像力真丰富！因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着自由、幸福、快乐的生活。我们一起去感受一下吧。（齐读第３自然段）10、可再好的朋友，也有分离的时候。终于有一天，小鸟长大了，她要向这棵树告别，飞往远方。小鸟与小树告别时会说什么呢？请同桌两人说一说，演一演，看谁说得棒。（同桌交流，全班交流）11、是呀。小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。（老师取下驯鹿
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