可爱的卡通形象-
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可爱的卡通形象一、教学目标： 1.知识与技能
2.认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法
3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。 二、教学要点：
1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。 2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。
3.兴趣点：①有趣的故事情节。②欣赏卡通玩具。③创作有趣的卡通形象。
4.观察点：①卡通的“造型与色彩”特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。 三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。 2.（二课时） 四、教学过程：
引入
1.放课件 2.欣赏教师的范画 3.了解老师画中意境
教师活动
2.讨论
学生活动
1.欣赏作品
3.互相讨论、提出看法
效果
比较均称、均衡变化、夸张的美感）
讲授新课 1.课题：可爱的卡通形象 2.提问：（1）你看到什么？ （2）你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？（色彩、夸张）
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，尝试绘画或出粘贴一个或两个自己喜欢的卡通人物形象。（拟人、变化、夸张的美感）
在活动中获得兴趣和知识。
（3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？ 3.教师讲授新课： 4.过程与方法：
①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。 ②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
2.像什么？
以小组为单位进行：我喜欢的卡通人的比赛，激发学生“拟人化”的观察和想象。 1. 他们是什么？
欣赏：卡通形象“趣”在哪里？思考：①卡通故事哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（人物、动物、静物）②美在哪里？（色彩、结构变化、夸张的美感）③你知道有哪些卡通形象表现形式。④感受单纯和丰富的色彩。
学生活动 学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。
2.用彩色笔绘画创作。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？
小组活动：游戏：
2.在活动中能运用流利的语言评述自己喜欢的卡通形象。 3.小组进行评比。
感情于态度： 完成各项学习活动。 2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
1.在每个小组进行语言表达能力。 1.积极想象和小结 评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美： 作业自评：
①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。
②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。 ③作品独特，与众不同。
作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现“拟人化： 2.设计能力：能对卡通人物进行组合装饰。
3.审美能力：、拟人、夸张等手法有造型美和色彩美的卡通人物。
拟人、夸张等手法有造型美和色彩美的卡通人物。
课后记：卡通以其幽默，夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。
可爱的卡通形象
教学目标
1知识与技能：
认识中外著名的卡通形象。
了解卡通形象的夸张与拟人的艺术手法。 能用简单的语言表达自己对卡通形象的喜爱。 2过程与方法：
在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。
在比较中体验夸张与拟人的艺术手法，了解卡通的独特的艺术风格。
在评述中提高语言表达能力。 3感情、态度、价值观：
体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。
教学要点：
1重点：
能用简单的语言表达自己对卡通形象的喜爱。 2难点：
了解卡通形象的夸张与拟人的艺术手法。 3兴趣点：
有趣的故事情节。
欣赏卡通玩具。 创作有趣的卡通形象。 4观察点：
卡通的造型与色彩的特点。 中国卡通用线和平涂着色的特点。
作业要求：
1 基本要求：
能用简短的语言表达自己喜欢的卡通形象的特点。 2 较高要求：
能说出自己喜欢的卡通明星的夸张与拟人的艺术手法。 3 个性探究：
能发挥想象力，进行评述与创作卡通形象。
教学活动设计：
探究活动：
1卡通形象有趣在哪里？ 你收集了哪些卡通明显的资料？ 你最喜欢的卡通明星是谁？ 2卡通为什么有趣？
卡通与传统绘画有什么不同？ 卡通与原型有什么不同？
3中外卡通有什么不同？ 中国卡通有那些？ 外国卡通有那些？ 你怎么看出来的？ 能说说他们不同的特点吗？ 4 如何欣赏卡通形象？
你喜欢卡通给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、聪明、善良）
教学评价：
1 造型能力：
了解卡通形象的夸张与拟人的艺术手法。 2 审美能力：
了解传统画与卡通的异同。
了解勾线、平涂的卡通造型、色彩的特点。 3 情感、态度： 喜欢中外卡通形象。
积极参与欣赏与评价活动 