作文，从关注自我开始

——谈中考“自我类”作文的写法

学生在中考作文中，常常出现套作、抄袭和无病呻吟等现象，往往选取别人用过无数次的材料，表现人云亦云的主题，使文章索然无味。在这种严峻的写作现实背景下，引导学生“我手写我心”，关注自我，让学生回归到自己的真实情感世界中，回归到自我成长的真切体悟里，回归到人生经历的深刻感悟中，是作文教学亟待解决的问题。

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验” “新课标”要求我们在教学中要密切关注学生的生活环境，关注学生的发展进步，关注学生的人生成长，关注学生的体验感悟，关注学生的思想认识，关注学生的情感交流等。因此近年来“关注自我”类作文命题最贴近学生，注重引导学生对自我的认识，对个人成长过程的体验和感悟，最易引起学生的共鸣，所以在中考作文命题中一直保持强劲势头。

从近几年中考作文试题来看，中考“自我类”作文试题主要有如下三种：

一、抒写理想追求。青春年少的初中生，是成长路上的追梦人。“新课标”要求语文教学从情感态度价值观上，树立学生对美好生活的向往，以积极健康的生活态度面对生活，乐观生活。正因为这样，“自我类”中考作文试题中，倡导考生抒写理想追求的试题便层出不穷。如2015年贵州安顺中考命题作文《我与明天的自己有个约定》和浙江宁波的中考命题作文《我就是一颗会发芽的种子》，就是这种“自我类”作文试题的典型代表。

二、记录青春成长。十五六岁的考生正值人生的花季，青春年少充满激情，一路走来，有许多的人、事、物、景、情，值得他们去回味、感动，在成长的道路上，充满着好奇与梦想，感受着快乐和烦恼，尝试着努力和拼搏……所以，关注自我，就不可能不关注考生的青春成长。如2015年中考云南省的命题作文《走在花季》和上海市的《不止一次，我努力尝试》，就是这种“自我类”作文试题的典型代表。

三、表达情感体验。作为初中生，正处于成长阶段，情感培养也是人生的重要一课。“新课标”要求学生写作“要写出真情实感”“表达你的真情实感”。 注重对美好情感的体验与追求，一直是近年中考命题最为重要的方向，在“自我类”中考作文试题中，就一定会出现许多的让考生表达自己真实情感体验的作文试题了。如2015年中考湖北鄂州市的命题作文《有种幸福在心间》和湖北黄冈市的《那一刻，几分甜蜜在心头》，就是“情感体验类”考题的代表。

面对“关注自我”类主题的作文题目，许多同学可能会产生这样的疑虑：自己的生活平淡无奇，怎样才能写出彩？虚构生活吧，怕作文没有真情实感而导致失分；真实地记述自己的生活故事，又常常会跌入“记流水账”的窠臼，这样的作文往往因枯燥乏味而得不了高分，这该怎么办？

要想写好这类作文，让这类作文出彩，必须引导学生学会用自己的心灵去感悟，促使学生抒写真实的心灵感受，用自己最擅长的方式去表达心声，用生动形象的语言去凸显个性。

在语文教学中，我们可以从以下几方面入手引导学生写作：

一、精心筛选素材。

正所谓“巧妇难为无米之炊”。再高的写作技巧，倘若没有上等的素材也难成佳文。因此，选材对于写好一篇文章来说十分重要，选取什么材料入文是作文成败首要环节。

选材要做到求真和求新，选取没有写过或很少选的材料，最能体现自己个性特征的真实事例，才能成功地展现自我。安徽中考作文一直以来都是关注“我”， 引导考生从生活中挖掘素材，让学生有话可说，并真正关注自己、人生、学习、健康等，正确认识自己，培养积极向上的精神风貌，树立正确世界观和人生观。

2014年安徽省的中考作文以《说说我自己》为题，写一篇500字文章。对于这个题目，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，对考生思辨能力要求不高，任何一个考生都有话说，很容易入手。不过，越是这样看似简单的作文越难拿高分，仅仅简单介绍一下自己，或者罗列出自己的优缺点，就很难出彩。“说说我自己”，这个题目选材的范围很广泛，我们应着眼于自己，回忆生活中的点点滴滴，可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”，或叙述个人成长的经历，或描绘自己独特的爱好，或提示自己的优点与不足，或表达自己对生活独到的见解……

有了素材，还需要精心筛选，筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，选取能够表现自己与众不同的地方，内容上新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。

二、巧妙创新构思。

有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，关键取决于考生能否做到构思出新。面话题，若按传统的思维方式构思，则很有可能陷入平庸，难以写出创新佳作。只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。2014年安徽省中考作文《说说我自己》，题材贴近考生的生活实际，学生看到题目感到亲切，感到容易入手。完全没有审题方面的障碍，不会偏题、跑题，而且有话可说，但如果仅仅简单介绍一下自己，或者罗列出自己的优缺点，就很难出彩。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。

从角度而言，可以通过人的视角写，也可以通过物的视角写；可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识；可以从外貌、性格、爱好等方面多角度表现自己，也可以抓住一个重点写出特色。但要注意表现自己与众不同的地方，突出自己的个性……

从思路而言，还可以在形式上下功夫，如：拟小标题，用题记，书信体等，文章开头以题记总领，结尾总结，主体部分用段首中心句或小标题的形式更有利于阅卷教师发现文章亮点，让自己获得高分。“宽容幽默的我、不甘落后的我、风华正茂的我”，“五岁•天真烂漫、十岁•顽皮执拗、十五岁•充满梦想”等类似的段首中心句或小标题会让你的亮点一目了然……

从写作方法而言，可以采取以小见大的写法，从自己的经历、个性落笔，结合自己的实际生活经历，运用自己独特的眼光去深入思考、去感悟人生，给人以深刻的思想启迪，要见人之所未见，发人之所未发。笔下的自己要积极健康向上，最好能体现出鲜明的时代气息，表达出自己对社会、对人生的独特感悟。既让读者感到深刻新颖，同时又能令之产生共鸣。

三、注重语言表达

安徽省中考作文评价标准发生了新的变化，语言表达的评判分值比例增大，这对语言表达提出了更高要求，语言表达能力的考察成为作文考察的重要依据之一。因此，语文教学中，要注重学生的语言表达能力的培养，在平时的写作训练中让学生学会锤炼语言，使自身的写作语言生动而富有个性。

初中学生大多擅长写写人叙事性文章，但叙事中不能忽略描写，这样内容才会生动。“关注自我”类作文，以写“我”为主体，“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征，善于运用人物描写方法，通过对人物各个方面的细致描写，丰富其形象，凸显其性格特征。其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。在叙事的过程中除了巧用描写，一定要精心推敲用词，才能把人物的写生动、写具体。如中考作文《说说我自己》，我们可以采用绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，来揭示我的性格特征。为了重点展示“我”的内心世界，可以通过动作和语言描写折射出“我”的心灵世界。

新课标倡导写作要吐露真情，真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离。因此作文教学要引导学生我手写我心，关注自己的内心情怀，写真话、抒真情。做到融情于叙，字里行间流露出真情，抒写真实的心灵感受。

我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式来表现自我，做到语言生动形象，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

总之，中考“自我类”作文，题目本身贴近考生自我，贴近生活,能引导考生去触摸自己的学习和生活内容。所以在作文教学中，我们要引导学生“用我眼看世界，用我手写我心”， 关注自己、关注社会、关注生活，借自己的生活经历，写出自己对生活的特殊感悟。

学生优秀作文选登

说说我自己
　　我是中国的首都北京。我历史悠久，风景优美，交通便利，再加上我拥有许多名胜古迹：故宫、颐和园、长城、天坛等数不清的名胜古迹，当然是大家的最爱。但我的缺点还是要给大家介绍的。
　　 肺部疾病：雾霾
　　这些年，我的肺部功能渐渐衰退，主要原因是雾霾。站在立交桥上，伸手不会有阳光穿过；站在大树底下，不会看见小孔成像；站在日晷边，不会体会到立竿见影的真正含义。
　　这一切，都是因为没有阳光。记得以前夏天，人们会吃着老冰棍躲避阳光，但现在却是吃着老冰棍等待阳光。没有阳光，我会得很重的病。医生说，人类可以帮助我，我希望能早一天看到阳光、蓝天、白云。
　　 血管疾病：交通拥挤
　　我还患上了血管粘稠的疾病。因为这一疾病，我还进入了世界三大赌城的名单。但别人是“赌城”，我是“堵城”。我成了“首堵”。上下班高峰时，一条条公路上排起了长龙，处处都是鸣笛声。这一堵就是几十分钟，甚至几个小时，严重影响了人们的工作效率。车多，人更多。不管是走在天安门广场上，还是走在万里长城上，都会有一种进入菜市场的感觉。用人流不息、摩肩接踵来形容绝不夸张。医生说，人类可以救我，我不想一直背负着“首堵”的名号过日子了。
　　 毛发疾病：植被被破坏
　　我的五环之外便是郊区，那里本来是青山绿水，鸟语花香，现在却是植被稀疏，光秃秃的，我早已失去了往昔美丽的容颜。医生说，人类可以救我，只要他们不再无节制地开发，
　　不断增强环保意识，也许不久的将来我会重新变得生机盎然。
　　这就是我，一个既有优点，又有缺点的首都北京。但作为一个狮子座的首都，我非常追求完美，希望人类能帮我达成这个愿望，让我变得更加美丽。
　　这就是我，中国的首都——北京。
　　解读得分点：
　　本文在选材的角度上很新颖，作者避开常规的思维模式，运用拟人手法，赋予“首都北京”以人的思想性格，采用自述的形式，用风趣幽默的语言介绍了北京的环境现状，表达了作者强烈的忧患意识。从结构上看，思路清晰，详略得当。作者并没有花费过多的笔墨去介绍北京的优点，而是从雾霾、交通拥挤、植被被破坏三个角度详细介绍了北京环境恶化的现实，发人深思，令人警醒，具有强烈的现实意义。本文被评为一类卷满分作文当之无愧。

说说我自己

窗外下着雨，阴雨连绵的天气最令人讨厌，透过许久不擦的玻璃窗，外面是灰蒙蒙的一片，冰冷的雨点透过半开的窗打在手背上，好凉！

教室内阴沉昏暗，可还看得清，五十五张桌子，五十五把椅子，却只有五十四个半人，因为我已不是一个完整的我——只剩下半个我。

老师、家长、学校领导大都希望学生全是一个样儿：穿一样的衣服，戴一样的帽子，甚至连考试分数也要一样。如果你本来就是一个正方形，那他们就是一把锉刀，一点一点磨去你原有的棱角，使你变圆。久而久之，所有的学生无一例外地变成了圆。他们不是上帝，却干着与上帝同样的事情。原本长方形的我只好割舍掉身体的一部分，成了圆。

一、第一圆的诞生

鲁迅说过，第一个吃螃蟹的人是勇者。可这第一个圆的诞生并不光彩，其中的奥妙谁也不知晓。这第一个“圆”，便是我们小Y老师。俗话说，师为，则后生效之，也许是这个原因，不少学生成了她的忠实跟随者。但小Y老师的才能还是比学生略高一筹，校方领导的话，一经小Y老师的嘴，就变得比总统演讲还要崇高、神圣；在我看来，她不仅第一个成了“圆”，而且是一个光滑如玉、无与伦比、空前绝后的圆。

二、告别昨日

我必须告别我最喜爱的长方形，开始漫长而单调的“进化”生涯。小Y老师称这“步入正圆”。我无法想像变形后的日子，该如何生存、发展。或许脑袋里多装几个圆的定理及推论，便可换去所有对方形的记忆，告别昨日的喧闹，无奈地去选择沉默孤单。

或许，我已开始变形了，再见！不，是永别了，我的长方形。

三、开始圆的生活

无聊！我在白纸上画满了大大小小的圆，可仍看不出它有什么美妙，也许是我功夫还未练到家。小Y老师说了，圆是世上最美妙、最柔和的形状。对，我也开始这样认为了。

其实做圆是很容易的，只要找到窍门儿，就没问题：老师说的话，对；家长说的话，对；校长说的话，对。要不对呢？那也是对的——这是圆的作风。

四、圆的音乐

半个我在街上漫步，看着街上的人，觉得他们是那么的可笑，哪里比得上我——圆。走进音像店，半个我看着“唐朝”、“Beyond“狂笑，随后拿了一盘抒情CD，付了钱，走出店门，才记起那乐队都是我原来所喜爱的，现在却用八字来嘲笑它们：低俗不堪，毫无旋律。仿佛手中的这盘CD才是至高无上的——这是圆的音乐。

五、逃脱

这种腻歪的生活，快把我逼疯了。半个我好像是一个道行不深的小狐仙，不多久，尾巴就露了出来。小Y老师天天骂我“朽木不可雕也“，连圆上有刺都不知道。

回家的路上，秋风吹了过来，好凉！一片树叶从树上落下来，它竟然很绿很绿，风把它吹得打了一个滚，没有灰尘，它还是它自己——一片命运不受管辖的叶子。

一下子，我好像明白了很多，跑到音乐店买了一大堆“Beypnd“的磁带和CD，我又变回了一个完美的我，我终于逃出了那个圆的世界。

六、尾声

雨还在下，冲洗干净了玻璃窗，一切都那么明亮；天很高很蓝，空气很新鲜，我深深地吸了一口气，顿时精神抖擞。看着在圆池里的人，我放声大笑，撕毁了圆的束缚，我就是一个完整的我。

雨过天晴，我甩了甩头上的水珠，幸福地笑了！

    【点评】《半个我》的标题一下子吸引了读者的视线。细读下去，原来“半个我”就是磨掉了棱角的“圆”。本文以“圆”的诞生、“圆”的特征到“圆”的裂变为构文思路，袒露了作者矛盾的内心冲突，用“圆”的意象表达了人的个性在现行教育体制的束缚下所呈现的中规中矩状态。结尾处，以回归一个“完整的我”作结，与其说它是一个令人欣慰的结果，不如说它不过是作者良好而纯真的愿望而已。因为，面对桎梏个性但却决定你命运的教育体制，谁敢说“不”呢？也许韩寒可以，而更多的人依然要无奈地面对。这不能不引起我们的深思。

作文，从关注自我开始