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发布时间：2023-10-06 11:30:14

5杜甫诗三首教材概述：杜甫、李白并称“双子星座”。韩愈：“李杜文章在，光焰万丈长。”这决非过誉。杜甫诗风格多样，以沉郁为主，现实主义的创作风格，语言极其精练，长于古体诗和律诗。杜甫的三首律诗，都是他的后期作品，写于他寄寓夔州（今重庆奉节）时期。《秋兴八首（其一）》：借景抒怀之作，感情强烈；《咏怀古迹（其三）》：歌咏王昭君出塞之作，沉郁苍凉；《登高》：诗人抒发长年漂泊、老病孤愁的感慨之作。教学目标：1.了解作家生平、作品风格、诗歌的创作背景和创作目的。2.了解杜甫“致君尧舜上”的抱负与忧国忧民的情怀，品味诗歌沉郁顿挫的风格。3.整体感知诗歌的感情基调，把握情景交融的创作方法，感受诗人的愤激之情。4.背诵三首诗歌，赏析并积累一些名句。教学重点：感受、品味诗歌的意境。教学难点：培养学生的鉴赏能力，感悟诗人情感，培养潜心涵泳的鉴赏习惯。教学方法：诵读法、感悟点拨法教具准备：多媒体课件课时安排：3课时具体教学过程第一课时1
一、诗词导入：杜甫出身在世代“奉儒守官”的封建家庭，自幼接受封建正统思想的教育和熏陶。他有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。他一心想要走的是“达则兼济天下”的道路。但在唐玄宗逐渐昏庸，李林甫、杨国忠相继弄权的社会里，那是注定要碰壁的。杜甫一生的苦难和穷困使他不能不看到封建社会的冷酷现实。在他的笔下，多少辛酸苦累倾泻而出，多少的忧国忧民积郁其中。今天，让我们一起走近杜甫。二、知识积累：1.作家作品：杜甫（712—770），字子美，生于河南巩县。唐玄宗开元中，他南游吴越，北游齐赵，过着“裘马清狂”的生活。天宝五年（746），他到长安，进取无门，困顿十年，才获右卫率府兵曹参军的小官。安史之乱，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗，不久又贬为华州司功参军。乾元二年（759），他弃官西行，度关陇，客秦州，寓同谷，最后到四川，定居成都浣花溪畔。曾在剑南节度使严武幕中任职节度参谋、检校工部员外郎。永泰元年（765），他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。大历三年（768），携家出峡，漂泊鄂、湘一带，后死于赴郴州途中。有《杜少陵集》。2.文学常识：古体诗又叫古风，形成于汉魏六朝，在句数、字数、平仄、用韵、对仗方面均较自由。近体诗是与之相对的概念，也叫今体诗，唐代诗人在梁陈诗人对诗律研究和创作实践的基础上创造了律诗和绝句这两种新诗体。律诗分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、末联（或尾联）；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，一韵到底；中间两联须对仗。近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。3、写作背景：唐代宗永泰元年（765年）4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了5年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫开始了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往2

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