《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《伤仲永》学案
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《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《假如生活欺骗了你》《未选择的
路》《伤仲永》学案
1从百草园到三味书屋
一、学习目标:
1、知识与技能:激发同学们热爱童年生活,并回忆有趣或难忘的一二件事。
2过程与方法:识记生字、新词,通读文章,读懂课文结构,了解所写内容,思考写作意图,学习写作方法。
3、情感、态度与价值观:培养热爱大自然、追求新鲜知识的童心
二、教学重点:1、理解对百草园的景物描写。2、形象生动、准确传神的语言。
三、导学提纲:(读文后思考,学员小组内交流)1、本文题目为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目中得到那些信息?
2、课文第一部分第1自然段中的“其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园”一句中的“似乎”、“确凿”二词语气相反,这样说前后是否矛盾?
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3、第2段开头的“不必说……也不必说……单是……”的句式该如何理解?重点句是哪一句?
4、默读第2段内容,说说作者是从那几方面来写百草园充满生趣的快乐生活?
5、第4段属插叙,插叙了“美女蛇的故事”有何作用?6、默读7段,概括本段内容,圈点出捕鸟的全过程的动词,并说说这些动词的作用。
7、第9段在全文结构上的作用是什么?文中三个“也许
是”表达了作者怎样的语气?文中省略号的作用是什么?
第9段句末,在“蟋蟀”、“覆盆子”、“木莲”后面加上“们”,这表达了作者什么样的感情?
8、读课文第二部分10—24段文中你可以看出先生是个什么样的人?简要阐述理由。
10、百草园的生活与三味书屋的生活各表达了作者怎样的思想感情?你怎样看待这两种生活?结合自己的经历谈谈你的看法。
四、基础训练:
仿照本文第2段多角度景物描写的方法写一段文字。五、达标测评:
1、仔细阅读课文第2段,标出本段句子的序号。
①用简洁的语言概括该段内容
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②本段文字中各句间的关系是()
③说说作者写百草园的乐趣主要表现在那三方面?
答:④选段首句中“不必说”领起的这一句描写百草园的物,它的描写顺序是从到;“也不必说”领起的一句是描写百草园的物,它的描写顺序是从到。
⑤这段文字描写得有声有色,按要求找出相应的词语,写在横线上。
A颜色B滋味
C声音D形状⑥段中第2句在文中有什么作用?⑦“泥墙根一带”是特写镜头,写了作者童年时的哪四件事?
⑧作者把百草园的景物写得生机盎然,情景交融,其目的在于()
A、表现“我”幼年时期的调皮、贪玩、不爱学习的特点B、表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。
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C、和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚少年儿童的身心健康
D、揭示儿童幼稚、顽皮的性格特点,以此来衬托三味书屋的读书生活丰富有益。
2爸爸的花儿落了一、学习目标:
1、知识与技能:理解插叙及其作用,读出文章的感情基调。
2、情感、态度与价值观:了解学习以“我”的活动和内心感受作为行文的线索,现实与往事交错叙述。
二、教学重点:理解文章的结构及记叙的顺序,体会作者流露在文中的复杂感情。
教学难点:文题的理解及“喜欢长高变成大人,……又是多么怕呢?”
三、导学提纲:(读文后思考,学员小组内交流)1、初读课文,标注自然段。
2、课文巧设伏笔,暗示爸爸将不久离开人世。(请找出相关语句)
如:11段:暗示爸爸身体已经很糟糕,不久离开人世,暗示我要认识到自己已经长大了,要懂得分担责任。
第