青春飞扬

【教学目标】

1.知识目标：了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。

2.能力目标：通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。

【教学重点】青春的探索需要自信

【教学难点】成长的渴望是青春探索的脚步

【教学方法】情境教学法、启发式教学、探究式学习

【课时安排】1课时

【教学准备】学生预习、教师搜集教学资源，准备PPT课件

【教学过程】

一、导入新课

(多媒体播放青春影像图片)：

教师：刚才课前给大家播放了一段青春的影像，相信有的同学已经猜出来了，这节课的主题是什么？

学生：青春飞扬

教师：好，我们的课题是（边说边板书 青春飞扬）

二、新课讲授

（一）成长的渴望

教师：(多媒体展示青春的篆体字)：请大家看投影，这是两个什么字啊？

学生：青春

教师：青春二字篆体的书写方式，两千多年前的篆体，字形非常的古朴幽雅，都说中国的汉字象形表意，充满智慧。那么，从这两个字形当中你发现了什么？我们先来看青字的上半部分，你发现了什么？（学生回答小苗，一种从土壤中绽放出的嫩苗，一种生命的迹象）那么在春字当中你又发现了什么？（学生回答两根小草，繁茂的植被。还有什么？下面有个日字，温暖的阳光，一片生机盎然）

教师：春天啊！是我们一年当中最美好的季节，青春呢是我们一生当中最美好的季节。它是我们最美好的时光，最珍贵的年华。（说下划线内容时，多媒体同时出示）

教师：那么我们在座的同学们就正处在最美好的时光，最珍贵的年华。你们是青春的主人也是这节课的主人，那么在座的主人们在生活中会不会遇到这种情况，大人们，爷爷奶奶们、父母、老师们都说，你应该这样做，你应该那样做，你应该向谁谁谁学习，会吗？

学生：齐声回答会

教师：好，今天青春这个话题你们是主人，我们要反过来想一想，想一想我们身上有什么是大人应该学习的？我们身上有什么是大人特别羡慕，特别留恋的呢？有吗？学生回答：有。那是什么？谁来做第一个发言者

学生：我们还很年轻（我们身上还充满着希望）

教师：那位同学还能具体说说我们身上有什么是大人特别羡慕，特别留恋的？

学生：身体健康（我们正处在身体发育的一个高峰期）

学生：比大人快乐（为什么呢？生答 那你认为这种快乐是谁给你创造的？生答我从你的答案里听到两个意思，一个是我涉世未深，看问题更阳光，更开朗。另一方面，我还听到一个意思父母们为我们承担了更多的责任，呵护了我们的成长与快乐，是这个意思吗？）

教师：好，刚才同学们说出了很多丰富的答案，你们发现了吗？你身上的这些优势也是我们青春的特点(多媒体展示青春的特点)我们有秀丽的容颜、矫健的身姿、轻盈的脚步、我们乐观、我们开朗、我们充满活力，我们的生活当中充满了无限的机遇和可能。大家都觉得基于这么多的青春特点，你觉得自己二十年之后会成为什么？

学生：。。。。（会从事什么样的工作？）

教师：听到好几个同学对二十年以后的畅想，我想到了一句广告词，一切皆有可能。青春就是这样，充满着憧憬，充满着希望，充满着可能。让我们感觉青春的美好。（多媒体展示成长的渴望）所以，有人说青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青春人的躯体，启迪着他们的智慧。（多媒体同时展示）这就是我们今天讨论的第一个环节，第一个问题，成长的渴望（板书：一、成长的渴望）

（2）飞翔的力量

教师：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。

提示：根据自己的想法写在自己愿望

教师：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。

（多媒体展示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功。你选择谁？

教师：你会向他们谁学习？说说理由。

学生：向自信的那个人学习

教师：青春为什么需要自信？

自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

（多媒体显示）

轮椅姑娘—李玉川

11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23出骨折，高位截瘫。只能与病床与轮椅相伴

“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。

　　由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。

没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。

思考：（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？

提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。看到自强不息的李玉川。

教师：通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。

(2) 青春为什么需要自强？

教师：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。让我们的青春放光彩取得成功。

（多媒体出示材料）

我们的进步，表现在时时、处处、事事:

主动学习，积极思考；

与同学有效沟通，顺畅表达；

学会调节自己的情绪；

(3)反思一下，这些进步是否点给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。

提示：帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做自己开心的事等等。

教师：自强可以让我们更自信。

我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

教师：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。这就是我们今天讨论的第二个环节，第二个问题，飞翔的力量（板书：二、飞翔的力量）

（三）奋斗的青春

教师：这有一个年轻人也在经历着青春的成长，现在呢，他面临着一个重大的青春选择，我们一起来看一下。他的高考成绩和他的专业选择，(多媒体展示：小钱的青春选择)这个选择意味着他将物理作为他今后人生事业的方向。提问：1、你怎么看待他的这个选择？

学生：。。。。

活动三:小钱的青春选择
小钱博览群书,熟读二十四史.
他的高考成绩单——语文100分,历史100分,这都是满分.物理5分,数学和化学共20分,这三科满分也都是一百分.
大家都认为他应该选文史专业,但他非要学物理专业.

教师：好，看来这个青春选择，相当一部分同学认为不太理智，那大家想不想知道这个不太理智的青春选择最后取得成功了吗？

学生：不知道

教师：那我们一起来看一下（多媒体展示：钱伟长简介）在这样我们可能不太应该称他为小钱，而应该称他为钱老。他就是上海大学校长、中国近代“力学之父”、“应用数学之父”、被周恩来总理誉为中国科学界的“三钱之一”，与钱学森、钱三强齐名的钱伟长（介绍的同时出示人名）。从物理5分到力学之父，他经历了什么呢？我们一起来看看他的青春足迹。

（多媒体展示）:钱伟长的青春奋斗

教师：2.提问:现在你知道他选择背后的原因了吗?

学生：拯救国家（承担拯救国家的责任）

教师：我们也可以看到这样一个年轻人在国家危亡时刻把自己的选择同时代的需要结合在一起。国家的需要就是我的专业。（多媒体展示）古人说这是一种大志向、大胸怀。古人说”志不强者智不达”。这个志强不就是这种大志向、大胸怀吗？那我有一个疑问，3.提问:是不是有了大志向就必然取得成功呢？大家都否认了，那还需要什么？你从钱伟长的青春经历中看到了什么？

学生：。。。

教师：（多媒体展示“”）有这样一句话:“古今立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这种坚忍不拔就是刚才几位同学总结的坚实、坚守。这种坚忍不拔的精神不仅是钱伟长转系学物理所学要的，也是他终身事业辉煌的原因。立志、奋斗成就青春理想。（多媒体展示：三、实现青春奋斗,成就青春理想）（板书：三、青春的奋斗）

教师：钱伟长和他那个时代的年轻人，他们的青春选择和青春奋斗和我们今天有关系吗？

学生：有（什么样的关系？）

学生：坚忍不拔（活学活用，非常好，这种精神对于我们来说就是一种学习的榜样。）

教师：我们首先看到了，在那样一个特殊的历史时期下，这样一代年轻人所为我们树立的榜样的力量。但是有同学看到了这样一点吗？是不是这样无数的青春选择、青春奋斗，一步步铸造了我们国家今天的繁荣富强和我们现在的美好安定的生活环境，为我们树立了学习的榜样，让每一个现时代的青年们能够在更高的平台上来实现自己的青春理想。

三、总结
请同学们用一句话来抒发自己的青春感言.

教师：好，这节课呢，我们一起感悟了美好的青春，成长的青春，奋斗的青春。（多媒体展示：青春感言）现在想请大家拿起你桌上这样一张纸，青春成长纪念卡，把你这节课上对于青春的感动用你的一句话书写一下你自己的青春感言。（播放音乐）

学生：写

教师：我已经被一些同学的青春感言深深打动了，下面是我们青春感言的一个分享时间，一定要让这节课上还没有抓住机会发表自己观点的同学把自己的青春感言与大家做一个分享和交流。

学生：。。。。

教师：同学们，你们的青春感言深深的打动了我，最后还有一句话送给大家（多媒体展示“”）“所有的日子，所有的日子都来吧！让我编织你们，用青春的金线，和幸福的缨络，编织你们，… …青春万岁！”

四、布置作业

1.书面作业

让青春飞扬的力量是什么?（青春探索需要什么？）

自强的重要内容是什么？怎样自强？

2.课后作业：预习新课第三课第二框题

【板书设计】

成长的渴望

青春飞扬 飞翔的力量

青春的奋斗

青春飞扬 优秀教学设计