岁月如歌之我的初中生活
发布时间:2019-05-24 08:51:27
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第六单元 口语交际·综合性学习·写作
岁月如歌
一、口语交际·综合性学习
导语:仿佛还是昨天,我们兴高采烈地路过初中大门,可一眨眼,三年的学习时光已悄然逝去,今天,朝夕相处的同学、老师,将依依不舍地相聚在离别的路口,让我们再次回眸那些一起欢笑,共同奋斗过的难忘岁月,重温那份永远留存于心的浓浓情谊,并畅想绚丽多彩的未来吧!【出示图片:我们一起走过的日子】
【往日盘点】A、假如你在接受采访,请用简明的语言告诉记者,在三年的学习中最大的收获是什么?
答案示例:回首三年的学习,我最大的收获是掌握了自主学习的方法;阅读能力有了很大的提高;积累了许多诗词名句;认识了很多朋友等等。
B、回首初中三年的生活,你肯定参加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名称及取得的效果。
活动名称:远足活动 效果:锤炼了意志,开拓了视野,增长了才干。
【集体的回忆】
(1)请你拟定编写计划。
答:主编一名:全面负责本次班史编写工作;编委五名:负责资料的整理、有关图片的搜集和处理、撰写班级英才小传、版面设计等内容。要求有工作的热情、较好的文笔、能熟练操作电脑等;顾问:教师及编写组邀请的有关人士,如出版社的工作人员等;资料提供:全班同学。
(2)请你策划组织为班集体编写班史。
答:A组织编委会,明确任务,分组搜集各类资料,内容包括:①班级毕业照;②三年班级大事记;③班级日记摘抄;④集体个人生活照;⑤表现同学心路历程的作文、随笔、日记;⑥班级英雄小传;B请校领导题词;C请班主任或语文老师撰写序言;C打印成书。
【如歌的行板】
1、离别前,九(3)班同学计划于6月14日19时到21时举办一场师生联欢晚会。请你为大家策划组织一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的“毕业晚会”,并写出具体的活动方案和活动的实施步骤。
答:活动目的:回顾三年人生轨迹,为初中生活留下最精彩的回忆。 活动形式:毕业晚会。时间:地点:人物: 活动步骤:①分组,明确任务;②各小组作好充分准备。
实施:第一步:主持人宣布活动开始;
第二步:齐唱校(班)歌;
第三步:开展主题班会;
①全班合唱毕业歌;②小组合唱表现青春和中学业生活的歌曲;③讲述初中三年最难忘的事(或总结自己的得失。)④朗诵反映中学生活的文艺作品;⑤编演反映中学生活的相声、小品;⑥表演富有地方特色的戏曲、舞蹈;⑦师生间、同学间相互赠言、互赠照片;⑧班主任,各科任老师留言、合影;⑨全班合影。
第四步:老师总结。
2、“轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天,分别即在眼前。回首逝去的日子里,留下我们很多欢乐,而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中,你将完成下面的任务:
(1)班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语,你写的是什么?
答案示例:(1)花季情,良师恩 (2)友谊地久天长 (3)共话友情,畅想未来
(2)晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。
答案示例:敬爱的老师!亲爱的同学!让我们珍藏起离别的愁绪,挥一挥手,道一声珍重。祝恩师们事业顺利,桃李满天下。祝同学们学业步步高升,生活开开心心。老师们,同学们,2017届九(3)班毕业晚会到此结束。再见!
(敬爱的老师,亲爱的同学,当听到初夏第一声蝉鸣,我们却迎来了分手的最后一刻,三年了,一千多个日日夜夜,我们一起度过了这人生中最难忘的时光;多少次,在晨光中,我们勤思苦读,多少次,在灯光下,我们埋头苦做,我们风雨同舟,我们携手共进,然而,天下没有不散的宴席。今天,让我们以青春飞扬的心情,共度最后一个美丽夜晚吧!)
(3)以班委会名义给学校团委书记黄老师写一封邀请信,请他参加这次主题班会(限50字左右,格式符合书信要求)。
【自我激励】即将进入中考考场的你,回首三年的初中生活,你肯定拥有过成功的荣耀,也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。(温馨提示:不能抄袭名人名言)
我的格言:【答案】示例一:在哪里跌倒,就在哪里爬起!这是我忠贞不渝的信仰
【临别赠言】
(1)离别难免伤感,请你写出两句(上下句)适宜作为赠言的古诗送给朋友,以激励或劝慰他(她)。
答案示例:激励类:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(李白)男儿何不带吴钩,收取关山五十州(李贺)劝慰类:海内存知已,天涯若比邻(王勃)
(2)毕业在望,分手之际,你最想写给老师的赠言是: 。
答案示例:①人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师! ②老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩 …… 我当怎样地感谢您!③踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。
(3)蒋老师寄语:
相识是天意,相知是人意,相加便是师生友谊,有情便有意,我们能相聚在西区,相聚在樱花树下,那是因为我们有共同的目标——让精彩的人生从这里起飞。
三年的时光,转瞬即逝。我们一路走来,留下的不仅是脚印,挥洒的不仅是汗水,收获的不仅是知识,带走的不仅是回忆。在成长的路上,我们心怀理想,放飞梦想,树立目标,追求卓越。
不管有多么的不舍、不愿意,但是“那一天,我不得已上路,为不安分的心,为自尊的生存,为自我的证明,路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化作我的坚定。”
相信你们,我亲爱的孩子们,未来的日子,就让我们一起给力,回报一路走来始终爱着我们的每一个人吧!Fighting!
二、写作指导
【文题展示】 走进初三,我们丢掉了丝丝稚气,多了一份新奇,多了一份狂放,多了一份欢乐,当然也有欢乐背后掩饰不住的痛楚和无奈。纵然是“书生意气,挥斥方遒”,可并非都是“少年不识愁滋味,为赋新词强作愁”。初三是一个转折的驿站,一个新的征程。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,在这个灿烂的花季里,我们用激情叩响心灵的回音,生命将在缤纷的梦想中轻舞飞扬。
请以“我的初三生活”为话题写一篇作文,不少于600字。
【思路点拨】
1.多角度构思,选准突破口。生活是酸甜苦辣咸的结合,初三发生的故事数不胜数,其中有成功的经验,也有失败的教训;有幸福的瞬间,也有伤心的时刻。我们在下笔时,要进行多角度立体构思,可以写成长过程中的快乐,也可以抒发不如意带来的苦恼,选取合适的突破口,把内心的情感淋漓尽致地表达出来。
2.明确主题,深刻立意。动笔之前,先要思考一下,你要写的这个故事给了你怎样的人生启示,是父母老师的关爱给了你动力,还是从拼搏中感受到成功的快乐,是感慨初三生活的压力,还是认为要笑对人生挑战等等。最好能选一个与众不同的视角,主题有点新意最好,比如从与同学交往的矛盾坎坷中,感悟出应当怎样珍惜友情等等。只有从事例中写出人生认识,这样文章才有深度。
3.精心选材,详略得当。如果说一个与题目相符合的主题是文章的灵魂,那么能够服务于这个主题的材料便是文章的血肉。要围绕主题,选择最有代表性、最有说服力的材料,这样才能更好的表达主题。选择好了材料以后,还要根据表达中心的需要,考虑哪些材料详写,哪些材料略写。一般说来,最能表现文章主题的材料要详写,同文章的主题有些关系的次要材料略写。否则,就会造成喧宾夺主。
4.注重细节,凸显真情。真情实感往往离不开生动典型的细节描写,如果文章通篇都是笼统概括的叙述,即使是写亲身经历过的事,也往往会给人不真实的感觉。这次习作要求写初三生活,我们可结合自己的亲身经历,抓住与老师、同学交往中留给你最深刻印象的细节,通过对细节的描摹,引起读者的共鸣。
【名篇引路】
我的中学时代
季羡林
我从小学到初中,不是一个勤奋用功的学生,考试从来没有得过甲等第一名,大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之间。我也根本没有独占鳌头的欲望。
到了正谊中学以后,此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸,校内清溪流贯,绿杨垂荫。校后就是“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的“湖”,正是我戏乐的天堂。我家住南城,中午不回家吃饭,家里穷,每天只给铜元数枚,作午餐费。我以一个铜板买锅饼一块,一个铜板买一碗炸丸子或豆腐脑,站在担旁,仓猝食之,然后飞奔到校后湖滨去钓虾,钓青蛙。我沉湎于这种游戏,其乐融融。
但是,叔父对我的要求却是很严格的。正谊中学有一位教高年级国文的教员,对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班,专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍,叔父要我也报了名。每天正课完毕以后,再上一两个小时的课,学习上面说的那一些古代典籍。有多少收获,也说不清楚了。
当时,济南有一位颇有名气的 冯鹏展 先生,英文水平很高,白天在几个中学里教英文,晚上在自己创办的尚实英文学社授课。我大概在这里学习了两三年,收获相信是有的。
就这样,虽然我自己在学习上并不勤奋,然而,为环境所迫,反正是够忙的。每天从正谊回到家中,匆匆吃过晚饭,又赶回城里学英文。当时只有十三四岁,精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余,每天晚9点下课后,还不赶紧回家,而是在灯火通明的十里长街上,看看商店的橱窗,慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱,看了琳琅满目的商品,也能过一过“眼瘾”,饱一饱眼福。
叔父显然认为,这样对我的学习压力还不够大,必须再加点码。他亲自为我选了一些篇古文,讲宋明理学的居多,亲手用毛笔正楷抄成一本书,名之曰《课侄选文》,有空闲时,亲口给我讲授,他坐,我站,一站就是一两个小时。要说我真感兴趣,那是谎话。这些文章对我来说,远远比不上叔父称之为“闲书”的那一批《彭公案》、《济公传》等等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。(摘自《文化名人忆学生时代》,有删改)
【赏析感悟】
作者选取生活中最有代表性的材料,围绕“玩”与“学”向我们真实地展示了他的中学时代,充满情趣的“钓虾”游戏传递出中学生活的“乐”,课上课下的勤奋用功表现了中学生活的“苦”。爱玩可能是每一个孩子的天性吧, 季羡林 先生回忆起自己的中学时代,竟然也说自己“不是一个勤奋用功的学生”。但从文中可以看出,他在叔父的严格要求下,每天的正课完毕之后,还利用业余时间学习国学与英文。正是有了中学时代的广泛涉猎,才成就了季羡林厚重的人生。