孙权劝学的优秀教学设计

发布时间：2024-03-24 23:26:03

孙权劝学的优秀教学设计
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孙权劝学的优秀教学设计 【教学目标】
1、人文要求：通过学习短文，理解学习的重要性，培养学生健全的人格。 2、知识要求：理解短文内容，积累主要实词和虚词，把握人物形象。 3、能力要求：在学习过程中培养学生听、说、读、写能力，提高自学能力。
【教学重点】
揣摩体会人物的语言特点。 【教学难点】
理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 【教具准备】
自制光盘(音乐、画面、提示 【教学过程】
一、导入新课：激趣引读
同学们看过电视连续剧《三国演义》吗?现在我们一起来欣赏其中的片段，听着这雄浑而沉淀着历史沧桑的乐曲，看着这狼烟滚滚、旌旗猎猎的画面，我们就会想到三国时代人才辈出，群星璀璨。吴国有位大将叫吕蒙(图片，此人武艺高强，战功卓着，深受吴王孙权(图片的信赖，可是，吕蒙有个毛病，不爱读书。孙权屡次劝他多学知识，可他总是推三阻四，认为自己是一介武夫，读书没有用1
处。这回，孙权又来劝他了，结果怎样，同学们想知道吗?那么，让我们来看看《资治通鉴》中的记载《孙权劝学》。
二、第一次尝试读文：读准字音，读清句读
文章篇幅短小，注释详尽。请大家用自己最喜欢的方式自读课文，结合注解，争取读准字音，读清句读。
1、学生自由朗读。(教师适时指导 2、指定学生朗读。
3、学生评价。(是否听清楚他们所读的字音、句读。 A、卿 qing 邪ye 即更jin geng B、蒙/辞以军中多务。 C、孤/凯欲卿/治经为博士邪? 三、第二次尝试读文：理清故事情节
现在请同学们再读课文，把课文中不理解的词语句子找出来，可以和同桌讨论，并尝试用自己的话互相讲讲这个事故。
1、字、词、句质疑并解答(或将你认为很重要的地方提出来引起重视。 ① 以：以为借口 务：事物
涉猎：广泛浏览群书，不深入研究。 ② 倒装句：蒙辞以军中多务
③ 成语：士别三日，刮目相看。(意思、用法 2、理清课文中故事情节(故事情节质疑并解答 A、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?(劝学
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