《狮子和鹿》评课稿丁佳佳
发布时间：1714671278
《狮子和鹿》评课稿
该课是人教版三年级的一篇寓言故事——《狮子和鹿》。董教师亲切自信的教态、娓娓动听的教学语言，给我留下了深刻的印象。《狮子和鹿》是一篇美丽忧伤，令人庆幸而又发人深省的寓言故事。董老师通过想象说话引出课题，再让学生自学课文的基础上，进一步把学生引入预设的情境中。通过老师的导和学生的学，逐步落实目标，达到预期目的。
由于寓言这种文体的特点，它是通过一个简短的故事，告诉人们一个深刻的道理的。因此，董老师紧紧抓住文体特点，并结合三年级儿童的好奇的心理特点来设计自己的教学。在课一开始，她让学生通过预习后将单词归类，导入课文。在整堂课中，董老师始终抓住“美丽的角和四条难看的腿”不断地循环推进，利用简单凝练的板书，帮助学生理解文章的内容，加上多种形式的朗读和感悟，使学生对寓意的理解更趋理性化。整节课给人一种“牵一发而动全身的感觉”。起到了抓住一点，统领全文的作用。
现在对一节好课的评价，首先要看老师能否以学生为中心，以学生的全面发展为核心组织自己的教学。我认为，董老师的这节课，给我留下的是一学注重学生的学法指导，关注学生的生命成长的好课。如：当学生出错时，董老师能及时指出并鼓励学生再思考，这样，学生在出错时也不会担心老师的批评和同学的嘲笑了。
从这一节课中，不难看出董老师的心中把学生放在首位。只有老师的心中有学生，眼中有学生，才能在实施教学时，处处以学生为主体，以学生的全面发展为己任。然而，这堂课也有不足之处，我归纳为以下几点:
1、在指导读字词时，生字是否需要注音？这对刚接触课文的学生来说，单凭一时自学，就完全读准确，困难比较大。这一点，在后来的请学生起立单独读词语和读一段话时就特别明显。我认为，新学课文时，不管几年级，生字还是要明确注音的。
2读的指导欠缺层次。我想，在指导学生读“鹿狮口脱险”部分时，让学生边读边感悟，从而有助于学生对寓意的理解，效果会更好些.
《狮子和鹿》评课稿丁佳佳
