晏子使楚教学案例

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晏子使楚教学案例
教学目标：
1、初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”。
2、学会11个生字，读准多音字“哇”，理解16个词语的意思。 3、能读懂相关词语的意思。
4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。 第一课时 教学过程：
一、提示课题，简介人物和时代背景。 二、课内自学
1、要求：认真读课文，想一想主要写了什么事？ 自学生字词。
三、按自学要求依次检查自学效果。 1、主要写了什么事？ 2、多音字正音：大 3、字形、笔顺：敝、臣、尊 四、指名分段读课文 五、学习1—3小节 1、议议读读，深入理解。
（1）晏子刚到楚国，楚王用什么办法侮辱晏子？
（让学生找到相关课文回答：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，想让晏子从这个洞庭湖里钻进去，以达到侮辱齐国的目的）

（2）晏子是怎样对待的？结果怎样？
（3）为什么晏子说了这番话后，楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。晏子用的是什么方法？ （4）分角色朗读课文。 六、课堂作业 1、抄写生字新词。 2、作业本
第二课时 教学过程： 一、复习导入
晏子怎样挫败了楚王的第一次侮辱？ 二、学习第4自然段
1、自读课文，划出晏子所说的话。 2、读晏子的话，想一想含着的意思。
（1）“这是什么话？……大王怎么说齐国没有人呢？ （2）“敝国有个规矩，……就派到这儿来了。” 给这两句话配上话外音，讲讲他们心底的意思。
3、同桌对读晏子与楚王的对话，注意人物的神态与语气；指导名学生角色表演读。
4、练习小结：第二次楚王取笑晏子（ ），没想到反倒被晏子取笑楚国是（ ），晏子又一次以自己的聪明才智与善辩的口才，反击了楚王。
三、学习第5自然段
1、二次失败，楚王仍不甘心。在一次宴会上，楚王取笑齐国人没出息，晏子又作了非常巧妙的回答，请看第5自然段。

2、自读课文，划出晏子说的话。 3、分角色读课文，注意人的语气和神态。 4、练习小结。 四、学习第三自然段。
1、联系上文回答：“从这以后”是指什么事以后？
2、“楚王不敢不尊重晏子了”，楚王尊重他的什么样？我们从晏子身上能够学到哪些优秀品质？ 第三课时 教学过程：
一、通读全文，按事情发展顺序给课文分段。 提示：
1、楚王为什么侮辱？这是故事的起因，从第（ ）到（ ）自然段。 2、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第（ ）到第（ ）自然段。
3、结果怎样？故事的结果，是第（ ）自然段。 二、回答上面的问题，归纳段落大意。
第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁机侮辱晏子。 第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都给有力的反驳，维护了楚国的尊严。
第三段：楚王不敢不新生晏子。 三、分角色朗读课文。
四、完成课堂作业本上的作业。
五、课外作业：把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸、妈妈听。

晏子使楚教学案例

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