书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

教育家名人故事：陶行知的故事——拜人民为师

　　早在办晓庄师范学校的时候，陶行知就提出了“生活即教育”、

“社会即学校”和“教学做合一”等理论，教导师生们与劳动人民相结

合，“教人民进步者，拜人民为老师”。

　　山海工学团刚成立的时候，农民的孩子有了读书的地方，烧香拜

佛的红庙成了教室，可是没有孩子们用的桌椅。上课的时候，同学们带来

自己的凳子，有大有小，高低不一。一星期以后，学校请来了木匠师傅，

他闷着头做凳子，一天能做好几个。陶行知走过来，看见木匠师傅满身是

汗，就递给他一杯水，说：“我们不是请你来做凳子的。”木匠疑惑地望

着陶行知：“那叫我来做什幺？”

　　“我们是请你来做先生的。”

　　“我可不识字。”木匠慌了。

　　陶行知笑着说：“我是请你来指导学生做木工的。你如果教会一

个人，就可得一份工钱。如果一个也没教会，那幺就算你把凳子全做好

专注下一代成长，为了孩子

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了，还是一文工钱也得不到。”木匠显出为难的样子。陶行知亲切地说：

“不要紧，你不识字我们教你。我们不会做木工，拜你为先生。我第一个

向你学。”说着，陶行知拿起一把锯，对准木板上划好的线就“吭

哧”“吭哧”地锯起来。

　　第二天，广场上摆着木匠工具，老师带着孩子们来学做凳子。有

个小朋友嘟囔着：“我们是来读书的，不是来做木匠的。”一个大人看见

孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皱起眉直摇头。这时，陶行知

笑着说：“我有一首诗读给大家听听：人生两个宝，双手与大脑。用脑不

用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天

辟地的大好佬。你们看写得如何？”小朋友都拍手说好，那个大人也不好

意思地笑了。

　　从此，每天孩子们都学做凳子，他们也当“小先生”，教木匠师傅

认字。3个月后的一天，教室里的 50个孩子，都坐着自己做的凳子。讲台

上还有孩子们自己制作的杠杆、滑车等玩具和仪器。家长们挤在窗口、门

外，信服地点头叫好。陶行知在讲台前，念起了一首刚写好的诗：“他是

木匠，我是先生。先生学木匠，木匠学先生，哼哼哼，我哼成了先生木

匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生。”孩子们看看坐在他们身边一起听课的

木匠，大家都笑了。

　　姚文采是陶行知的同乡，陶行知请他到晓庄学校教生物课。第一

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次上课，陶行知就让他先把书本摆到一边去，要“随时教育、随地教育、

随人教育”。姚老师教了 10多年生物课，从来没有不带书本去上课的时

候，他弄不懂陶行知是什幺意思。傍晚，他看见陶先生与两个叫花子在亲

热地交谈。陶先生和那两个人谈完话，就叫学生领他们去洗澡，然后告诉

姚文采：“这是我从南京夫子庙请来的两位老师，来教大家捉蛇。晓庄附

近有许多蛇，经常咬伤人，让蛇花子来教大家捉蛇，你看怎幺样？”姚文

采没说话。蛇花子开始为晓庄师生上生物课了，课堂就在山里。

　　几天以后，最胆小的女孩子也敢捉蛇了，她们说：“只要击中要

害，蛇并没有什幺可怕呀！”大家还懂得了蛇没有脚为什幺跑得快，蛇没

有耳朵怎幺听得见声音，以及蛇是老鼠的克星等知识。姚老师终于理解了

陶先生的用心。他带领学生采集标本；把挖草药的老农请来教认草药；请

种花木的花匠来教种植花木的方法；请中国科学社的专家来教怎样辨别生

物科别及定学名。晓庄附近的花草树木都挂起了学名牌，生物课从此上得

生动活泼。

　　陶行知身为高等学府的教授、全国着名的教育家，却没有一点架

子，时时注意拜普通的劳动人民为老师，他是我国千百万教师的楷模，更

是知识分子最早和劳动人民相结合的先驱。

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