优秀女教师个人先进事迹材料范文(精选)

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优秀女教师个人先进事迹材料范文(精选

优秀女教师个人先进事迹材料范文(精选 一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多
最年轻的教研组组长最高学位最优秀的教师学者型教师......___老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在_中享有很高的声望是青年教师的偶像。然而谁知道她学者之路上付出了多少辛勤的汗水...... 1986年7月__老师从__师专数学系毕业分配到十二中工作从此踏上了教育征程。年轻漂亮的她工作积极负责为人谦虚进取赢得了学生的爱戴领导同事的赞扬并很快成为学科教学骨干。1987年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛在新乡初中数学教学界崭露头角。
她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意1990年___老师被__中领导“挖”到这所重点中学并担任数学教研组组长。
然而潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去几年的教育教学实践她思考的问题越来越深。随着时间的推移课讲得越来越多教材也越来越熟然而面对自己越来越大的名气面对组里一张张年轻的面孔面对学生和年轻教师的期待的目光她却常常深感知识的日显陈旧、僵化数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实第 1 页 共 6 页

施素质教育？ 初回大学校园里浓浓的文化氛围让她激动兴奋不已。图书馆丰富的藏书阅览室各种各样的期刊各个知识门类的讲座教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍做了一本又一本读书笔记一桌一椅、一盏小小的台灯伴她度过了一个又一个静读的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆惟恐时光飞逝机会不再总想多读快读。6年的学习生活专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识积聚着沉淀于心底眼前的路越来越亮了。
研究型教师并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术而是要求教师拥有教学研究的态度与能力提升教师特有的”;教学实践性知识”。___老师深深清楚这一点为此她没有放弃日常教学活动特别是攻读硕士学位期间按文件要求可以带薪脱产学习然而为了真正的学以致用提高实践能力她充分利用河南师大在本市的便利条件不辞劳苦边教学边学习边研究。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动河师大的教授更是感叹“有这样的优秀教师中国的教育有希望”。 十年辛苦不寻常___老师以她的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。
二、投身教育天地宽矢志教改谱新篇
20世纪80年代末期___老师开始尝试教学改革她把布鲁纳”;课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“从事数学教学的教师应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结第 2 页 共 6 页

构性地理解问题有助于提高学生直觉思维能力当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中她不一味给结论而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维让学生学会学习。
减轻学生负担是___老师的另一个重要课题。
___老师认为：”;学生课业负担重是普遍存在的问题这个问题困扰了教育多少年苦无良策。可以说产生课业负担的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”她要把这句话渗透到学生的灵魂中去让班主任、家长和学生从思想上松绑为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是她永远的追求。
作为市_中学一名站在教改前沿的数学教师和主导学校数学教学方向的教研组组长刘丽常常在思考这样一个问题：”;究竟是培养健康而杰出的高素质人才还是只追求教学重压下的高分效应？”他说不是不要分数而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境使他们用不同的方式轻松自如地获得高分到达成功的彼岸。
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___认为不能正确地对待解题将学生的手脚束缚在题海之中这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。
在数学教学中她率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式打破教师讲、学生听的”;一言堂”教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟她把大量的时间和空间还给学生问题学生提疑难师生共同讨论课余时间学生自己安排真正体现了学生的主体地位。教学中她一贯实行民主教学充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点打破传统的师道尊严鼓励学生大胆质疑师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使比如教三角形内角和定理的证明时课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明而她则是把问题交给学生上来就让学生猜想三角形内角和是多少再让学生提出自己的证明。几种证法出来后她再问”;那么多边形内角和是多少”学生答“（n-2）180”并把几种证法写在黑板上她做总结说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是高二才接触的东西可是求三角形内角和的初一学生就知道了这么教学生受得了吗？可跟着刘老师学下去脑子就会”;强大”起来。
“让不聪明的学生变聪明让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说我们从刘老师的课中尝到了数学的乐趣！
新课程改革是她的一个新的课题。
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20__年新课程改革实验试行。凭着多年的教学经验和深厚的教育理论根底她大刀阔斧投入改革实验。亲自动手主持制定全市新课程实验的实施方案编写《新课程实验目标丛书》注意学生个性特长的发展为学生构建开放的学习环境对教师的能力、水平也是一次检验。
以研究性学习为核心的综合实践活动课程成为必修课程后她又主持制定了研究性学习的评价标准明确提出这种全新教学模式的评价原则坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则详细制定了评价内容及标准。通过评价机制规范评价行为发挥正确评价的激励导向作用促进研究性学习真正收到效果。
她带头上研究性学习示范课亲自带领学生观察、实验、记录、分析、预测、归纳、论证使教师”;导”的艺术、“引”的技巧、”;帮”的热情得到最大限度的发挥师生关系充满了真情、友情。研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式和学生打成一片融为一体边指导边学习教学相长共同提高成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性学习定位在面向全体学生培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习实现学习方式的根本性转变。
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研究性学习是对传统接受式学习的理性批判对创新精神和实践能力的具体描述也是对终身主动学习的一种构建。她带领下数学组在数学方面有数十个课题组师生完成了100多项研究性学习课题。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。
三、爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛
“人格是最高学位”这是___老师的另一个口头禅也是她人格的真实写照。
成功的___老师以其高尚的人格感染学生更影响了_中甚至全市的数学教师。作为数学教育界的知名人士她担任市说课和优质课评委。面对参赛教师她从来是知无不言言无不尽是最受市里老师信任的教师之一。对前来请教的老师她为他们出谋划策查找资料。然而对那些想投机取巧者她又会毫不客气地给予他们痛斥。”;做优秀教师要先学做人”这是她的原则。
作为教研组组长对待组里的新教师她更是积极指导悉心培养从思想上进行敬业精神教育培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法提高教学水平。在她的指导下年轻教师很快成熟成为业务骨干其中___、___还获得市优质课一等奖。
忠于党的教育事业无私地奉献自己___老师是教师的楷模。经全校教职工民主评议一致___老师参评__市优秀教师。

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