汉字的魅力

袁鹰

三维目标

1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感

2、 了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征

3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。

教学重点

1、汉字的魅力所在

2、感悟文中体现的强烈的情感色彩

教学难点

理解说明文中的文学色彩及其特征。

课时安排

两课时

教学步骤

第一课时

一、 激趣导入

同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢？今天我们一起来学习淮安楚州人袁鹰写的《汉字的魅力》这篇文章。

二、出示目标，明确本课学习内容。

三、自读课文，感知内容

1、落实生字词

魅力 瑰宝 疲惫 娴熟 深谙

亵渎 绚丽 脍炙人口 无边无涯

2、找出表现汉字魅力的相关语句，并用一句话概括文章的主要内容

3、思考：文中具体诠释了文中哪些关于汉字魅力的表述？除此之外，文中还涉及到了汉字哪些方面的魅力？

四、体会汉字字义方面的魅力

1、指名朗读第3、4自然段，思考：

（1）、作者在这两自然段阐述的是汉字哪一方面的魅力？通过哪些语句直接体现？

明确：这两段侧重说的是汉字在表意上的魅力，意义丰富，这是汉字的内在魅力。

板书：汉字的表意魅力----意义丰富

(2)、作者认为汉字对我们的人生有何意义呢？

明确：汉字是我们学习的工具，我们的学习、工作都离不开它。

板书：汉字的内在魅力----工具性和人文性

2、 研读 课文第5、6自然段，讨论：

（1）、这两段内容说的是汉字哪一方面的魅力？

明确：这两段内容是在谈汉字的精神魅力。

板书：汉字的精神魅力

（2）、第6自然段有何作用？

明确：这一段是用具体的例子来说汉字的精神魅力。

（3）、齐读第6段，作者运用了什么说明方法？

五、小结

我们知道了汉字是如此的有魅力，从字形上面说，它能引发人们美妙而大胆的想象；从字义上面来说，它的表意很丰富，具有很大的吸引力，具有工具性和人文性；从精神层面来说，它是我们民族的瑰宝，是我们每个人的良师益友，让我们热爱自己的国家、自己的民族、自己的文化吧。

第二课时

一、研习第7到9自然段，体会作者感情

1、 朗读第7到9自然段，这三段说明了什么内容，是对那一段内容的有力补充？

明确：这三段着重说明汉字的精神魅力。

2、 体会这三段的文学色彩和感情色彩。

二、讨论、交流

1、了解汉字的构字特点。

2、作者文中洋溢着怎样的情感？

3、汉字的魅力体现在哪些方面？

三、写作特色

1、这篇文章是作者给《人民日报》海外版写的，读者对象主要是海外同胞。大家觉得文中的哪些地方能看到他的这种特定写作对象？

明确：第3段、第6段都可以看到。

2、我们在反复朗读时还体会到了什么？

明确：文字很美，比喻句很多，感情深厚。

3、小结写作特色

（1）选例、引用精当

（2）富有文学色彩和感情色彩

四、总结全文

全文从汉字作为象形文字，集形象、声音和意义于一体和字形上使人产生联想想象谈起，赞美汉字的魅力，尤其是它所产生的巨大的精神魅力，字里行间渗透出对汉字无穷无尽魅力的赞美，同时含蓄地表达了热爱祖国的深厚感情。

五、作业

为进一步加强对祖国文字的热爱，加强课外语段的阅读，课后完成《我爱你，中国的汉字》语段练习。

板书设计

汉字的魅力

表形----美妙、大胆----联想

表意----耐心、细心----教学

精神----形象、声音、意义----特性

伟大的、有力的、真挚的、自由的中国语言

汉字的魅力