《孙权劝学》《北史·傅永列传》阅读

【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》

【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” 《北史·傅永列传》

注释：①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。

12．解释加点词语。（3分）

（1）治经为博士邪（ ） （2）见往事耳（ ）

（3）及鲁肃过浔阳（ ） （4）即更刮目相待（ ）

（5）肃遂拜蒙母（ ） （6）唯傅修期耳（ ）

13．翻译句子。（2分）

（1）蒙辞以军中多务。

（2）卿言多务，孰若孤？

14.写出出自甲文的两个成语 (2分)

15.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。（4分）

①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（1分）

②傅永为什么能够“发愤读书”？（1分）

③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）

参考答案：

12．（3分，每题0.5分）①“邪”通“耶”，语气词②了解③等到④重新⑤于是，就⑥罢了

13.（2分，每题1分）①吕蒙用军中事务繁杂来推托。②你说事务繁杂，谁比得上我（事务多）？(哪里比得上我)

14.（1分）吴下阿蒙、刮目相待

15.①（1分，意对即可）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。

②（1分，意对即可）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。

③（2分，一点一分，意对即可）他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。

《孙权劝学》《邴原少孤》阅读

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

1.解释加点词。

（1）但当涉猎              （2）孤岂欲卿治经为博士邪

（3）邴原少孤              （4）欲书可耳

2.翻译句子。

（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重            。乙文侧重             。

答案：

1.（3）.幼时丧父，（4）读书。2.（2）你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。

《孙权劝学》《秉烛夜读》阅读

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 《秉烛夜读》

【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个（更好）呢？昧：黑暗。

1.解释加点词。

（1）士别三日，即更刮目相待 

(2) 及鲁肃过寻阳

(3) 恐已暮矣

(4) 盲臣安敢戏其君乎 ?

2.翻译句子。

 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！

 （2）少而好学，如日出之阳。

3.晋平公担心学不好的理由是            。吕蒙不愿学的理由是              。（每个所填不超过5个字）

4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?

答案：（部份）

1.迟、晚，怎么，2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大，事务多。4.提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。

《孙权劝学》《陈康肃公善射》阅读

二、阅读下面两个文言语段，完成下列问题。（33分）

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

7．解释下列加点的字。（8分）

①蒙辞以军中多务  辞                 ②即更刮目相待  更       

③释担而立 释                     ④但手熟尔  尔           

8．用现代汉语翻译下面句子。（9分）

①孤岂欲卿治经为博士邪？

②卿今者才略，非复吴下阿蒙。

③以我酌油知之。

9.下列加点词语意思和用法相同的一项是（3分）（     ）

 A.但当涉猎       但微颔之     

 B.大兄何见事之晚    见其发矢十中八九

 C .自以为大有所益    以钱覆其口   

 D.但当涉猎       当世无双

10.用课文原句回答问题。（9分）

①《孙权劝学》的原因是：          ；（3分）

②《孙权劝学》的学习方法是：       ；（3分）

③《孙权劝学》的成果是：          ；（3分）

11．①甲文告诉我们的道理是          ，（2分）

②乙文所阐释的道理可以用四字成语“                 ”高度概括。（2分）

答案：

7.（8分）（1）推托；（2）重新；（3）放下；（4）同“耳”，罢了。

8.（9分）（3分）（1）我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀？

（3分）（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是当年那个吴县的阿蒙 了。

（3分）（3）凭我倒油的经验知道这个道理。

9.（3分）A 只（B.知晓；看到   C.认为；用   D.应当；处在某个时候）

10.（3分）①《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；

 （3分）②《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；

 （3分）③《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。”

11.（各2分，共4分）①一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成（多读书，有好处；或读书学习非常重要等意思对即可）；

②熟能生巧

《孙权劝学》《傅永字修期》阅读

（四）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”

1.解释加点的词。

（1）卿言多务，孰若孤 （2）大兄何见事之晚乎

（3）寻复南奔 （4）涉猎经史，兼有才干

2.翻译句子。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）有友人与之书而不能答。

3.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？

4.傅永为什么能够“发愤读书”？

5.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？

答案：

（四）1.不久2.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。3.他认清了学习的重要性，刻苦学习。4.他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。

《孙权劝学》《诫子书》对比阅读1

（二）阅读下面文言文,完成11～14题。（17分）

《诫子书》《孙权劝学》比较阅读

（一）孙权劝学    初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（二）诫子书   夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非淡泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤．年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

注释：①行：行为，操行。 ②淡泊：清心寡欲，不追求名利。 ③淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④险躁：过分急躁。  ⑤治性：约束自己的性情。

11.解释下列加点的词语。（4分）

12.翻译下列句子。（6分）

①但当涉猎，见往事耳。______

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。______

13.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？而《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（4分）

14.读了两篇短文，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。（3分）

答案：

  11.（1）①当时专掌经学传授的学官；②用新的眼光看待，即另眼相看；③用来；④振奋。（4分）

12.①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

②不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清静，才能达到远大目标。（6分）

13.孙权用自己读书的体会，现身说法。诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（4分）

14.​我们学习要有明确的目标．学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量．没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。 （3）

《孙权劝学》《诫子书》对比阅读2

（一)孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

(二)诫子书

夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

注释：①行：行为，操行。 ② 澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③ 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁：过分急躁。 ⑤治性：约束自己的性情。

1、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。(2分)

                         

2、仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?(2分)

                         

3、下列句子中不含通假字的一项是( )(2公)

A、孤岂欲卿治经为博士耶!

B、士别三日，即更刮目相待。

C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

D、日扳仲永环谒于邑人。

4、翻译下列句子。(2分)

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

                         

5、仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)

                         

6、读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。(2分)

                         

参考答案：

1、本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。(意对即可)

2、告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。(意对即可)

3、B

4、译文：你说事务多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。

5、用自己读书的体会，现身说法。(意对即可)

6、提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。(只要言之成理即可)

《孙权劝学》《孔子谓伯鱼曰》阅读1

（二）比较阅读下面文言文，完成11～15题。（14分）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《资治通鉴》

【乙】孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学之效也。故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚苇生焉，虽或以观之，孰知其源乎。”（选自《孔子家语》，有删改）

【注释】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水。

11.解释下列加点词语。（4分）

（1）但当涉猎（        ）        （2）大兄何见事之晚乎（        ）

（3）其勇力不足惮也（        ）     （4）虽或以观之（        ）

12.翻译下列语句。（4分）

（1）肃遂拜蒙母，结友而别。

（2）夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。

13.用“／”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）

以 显 闻 四 方 流 声 后 裔 者 岂 非 学 之 效 也？

14.你能写出出自《孙权劝学》的两个成语吗？（2分）

15.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（      ）（2分）

A.孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。

B.甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。

C.古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。

D.孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。

答案：

11.（4分）（1）粗略地阅读（2）知晓事情（3）害怕（4）有人

12.（4分）（1）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后告别而去。          （2）让人远远看起来有光彩的，是修饰容貌的结果；让人靠近感到聪明睿智的，是学习的作用。

13.（2分）以显闻四方/流声后裔者/岂非学之效也？

14.（2分）示例：吴下阿蒙   刮目相看   士别三日 

15.（2分）A

《孙权劝学》《孔子谓伯鱼曰》阅读2

阅读下面的文言文，完成6—10题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学之效也。故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚苇生焉，虽或以观之，孰知其源乎。”

（选自《孔子家语》，有删改）

【注释】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水。

6. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）

A. 蒙辞以军中多务  辞：推托      B. 孤岂欲卿治经为博士邪   治：研究

C. 但当涉猎，见往事耳 见：了解    D. 及鲁肃过寻阳   过：拜访

7. 下面句子中，加点“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是（2分）

例句：水潦注焉

A. 复到舅家问焉  B. 且焉置土石

C. 夫大国，难测也，惧有伏焉   D. 可远观而不可亵玩焉

8. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（2分）

A. 甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。

B. 古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。

C. 孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。

D. 孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。

9. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

10.用“／”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）

以显闻四方流声后裔者岂非学之效也？

答案：

6. D

7.C

8. D

9. 【答案】志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！

【评分标准】“三日”“更”各1分，共2分。

10.【答案】以显闻四方/流声后裔者/岂非学之效也？

【评分标准】每处1分，共2分。

《孙权劝学》《烈女传》比较阅读

（一）阅读甲乙两段文言文，完成9-12题。（选择题每题2分）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴•孙权劝学》）

【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。    （节选自《后汉书•烈女传》）

【注】①趋，快步走向     ②捐，抛弃      ③亡，通“无”，不足     ④懿，美好

9．下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（    ）

A．见往事耳（了解）            B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）

C．当日知其所亡（每天）         D．遂七年不返（才）

10．乙文段中划线句子断句正确的一项是（    ）

A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也       

 B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也

C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也    

D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也

11．下列说法不正确的一项是（    ）

A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。

B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。

C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。

D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。

12．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）

⑴蒙辞以军中多务。（2分）

⑵何异断斯织乎？（2分）

答案：

9.D；10.B；11.A12. ⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。⑵同割断这丝织品有什么不同呢？

《孙权劝学》《卖油翁》阅读

(一)文言文阅读

阅读下列两个文段完成17—16题。(共12分)

【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(选自《孙权劝学》)

【乙】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

(选自《卖油翁》)

17.解释下面句子中的加点词。(4分)

(1)见往事耳。(       )        (2)即更刮目相待(        )

(3)但微颔之(        )        (4)徐以杓酌油沥之(       )

18.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!

(2)尔安敢轻吾射!

19.请你分别写出源于这两个故事中的成语：

【甲】：              【乙】：             （2分）

20.【甲】、【乙】两文中的故事看似简单,但对于我们的人生有很大的启迪，读完后你有什么启发?(2分)

答案：

五、阅读与理解(32分) (一)文言文阅读

17.(1)历史  (2)重新  (3)点头  (4)慢慢的(4分)

18.(1)译文: 略      （2分）

(2)译文:   略      （2分）

19.【甲】： 略      【乙】：        （2分）

20.略(从热爱学习,珍惜时间,善于引导,虚心听取他人的合理建议，熟能生巧等方面阐述均可。语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关)（2分）

《孙权劝学》《蒲留仙写书》比较阅读

（四）文言文对比阅读（46分）

（一）  孙权劝学（10分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（二）蒲留仙写书（9分）

蒲留仙①居乡里，落拓②无偶，性尤怪诞，为村中童子师以自给，不求于人。其作《聊斋志异》时，每临晨，携一大瓷罂③，中贮苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁。下陈芦席，坐于上，烟茗置身畔。见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而润色之。如是二十余年，此书方告成，故笔法超绝。

（选自《新世说》）

【注释】①蒲留仙：蒲松龄（1640～1715），字留仙。    ②落拓：落泊，穷困失意。③瓷罂：小口大腹的盛酒器。  ④茗：茶。  ⑤淡巴菰：烟草的旧音译名。

6．解释下面加点词的意思。（3分）

（1）但当涉猎（粗略地阅读）   （2）及鲁肃过寻阳（  等，等到    ）  

（3）肃遂拜蒙母（  于是       ）  （4） 蒙乃始就学（  于是，就     ）     

（5）下 陈 芦席，坐于上（  陈列     ）  （6）如 是 二十余年  （ 这样   ）

7．用现代汉语翻译下面句子。（4分）

（1）蒙辞以军中多务。

吕蒙用军中事务多来推辞。

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

读书人分别几天，就要擦亮眼睛，重新看待对方，兄长怎么知晓事情那么晚呢！

（3）为村中童子师以自给，不求于人。

（蒲松龄）给村子里的孩童当老师来自给自足，不用乞求别人。

8．请在需要加标点的地方用“/”标出来。（3分）

见 行 者 过/ 必 强 执 与 语/ 搜 奇 说 异 /随 人 所 知

9．从这段文字，我们可以看出怎样的启示？（3分）

吕蒙：要多读书，开卷有益，坚持学习，才能到达更高的境界；积极听取他人的正确建议；

蒲松龄：做事情都不是一蹴而就的，要坚持不懈，才能最终成功。

《孙权劝学》《濮州刺史庞相寿坐贪污解任》阅读

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。

1.解释加点词。

（1）但当涉猎             （2）非复吴下阿蒙

（3）是使为善者惧。      （4）相寿流涕而去

2.翻译句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。

4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。

  5.吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？

（答案：既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。）

答案：

1.这，离开，2.现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。

《孙权劝学》《清代四名人家书》阅读

（二）文言文比较阅读（10分）

【甲】孙权劝学

                    司马光

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀 ②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》）

【注释】①倥偬（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。

12.解释下列句中加点词的意思。（2 分）

①孤岂欲卿治经为博士邪 （   ） ②余近日以军务倥偬（   ）

13.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2 分）

A.自/以为/在有所益       B.肃/遂拜/蒙母

C.有恒/又为/勤朴之根源   D.日/必了此/功课为佳

14.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。（2 分）

如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

15.甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“     ”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“      ”品质。（2 分）

16.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原谅说明。（2 分）

参考答案：

12.①研究  ②因为

13.D

14.像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）

15.结友  有恒（勤朴）

16.示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。

《孙权劝学》《三国志·王肃传》阅读

三、本大题共 3 篇文段，共 33 分 

（一）阅读下面文段，完成 7-9 题。（9 分） 

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 

（选自《孙权劝学》） 

【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 

（选自《三国志·王肃传》） 

7.解释下列加点字的意思。（2 分） 

（1） 蒙辞．以军中多务                 

（2） 及．鲁肃过寻阳                 

（3） 即更．刮目相待                 

（4） 有人从．学者                 

【答案】（1）推辞     （2）等到    （3）重新    （4）跟随，跟从 

8.将下列句子翻译成现代汉语。（4 分） 

（1） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！  

                         

（2） 读书百遍，其义自见。  

                         

【答案】（1）你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！ 

（2）读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。 

                         

9. 【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？ 

                         

【答案】吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做 榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习， 例如冬天、晚上和阴雨天。 

《孙权劝学》《伤仲永》比较阅读

<一）阅读甲乙两文，完成5～9题。<16分）

<甲）伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

<乙）孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 

5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。<每句划一处）<2分）

①余 闻 之 也 久     ②非 复 吴 下 阿 蒙

6.下面加点词词义或用法相同的一项是<     ）。<3分）

A．忽啼求之        何陋之有        B．稍稍宾客其父   窥镜，谓其妻曰

C．蒙辞以军中多务  未尝稍降辞色    D．结友而别       鸣之而不能通其意

7.解释下面加点的词。<3分）

①不能称前时之闻    称:②日扳仲永环谒于邑人   扳：

③即更刮目相待      更：

8.翻译。<5分）

⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。<3分）

⑵孤岂欲卿治经为博士邪！<2分）

9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。<3分）

答案：

<一）<16分）

5.<2分）余闻之也/久    非复/吴下阿蒙

6.<3分）B

7.<3分）相当，符合     牵，拉<或 “通‘攀’，牵，引”）    重新

8.<5分）⑴<3分）从此，指定物品让他作诗，<他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看<欣赏）的地方。<省略句、“就”、“可观”各0.5分）       ⑵<2分）我哪里想让你研究<儒家）经典成为博士啊！<答“我难道……吗”也可）<“岂”、“治”各0.5分）9.<3分）示例一：吕蒙读书   乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。   示例二：鲁肃识人  乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。< 拟题1分，理由2分，言之成理即可   从孙权角度作答最多只得2分）

《孙权劝学》《说苑》阅读

（三）文言文对比阅读（ 17分）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】晋平公①问于师旷② 曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”（选自《说苑》）【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君②师旷：晋国乐师，目盲。③炳烛：点燃灯烛。④昧：昏暗，黑暗。

15、解释下面句子中的加点词。（4分）

（1）孰若孤____________ （2）及鲁肃过寻阳____________

（3）恐已暮矣___________ （4）盲臣安敢戏君乎_________

16、下列加点词的用法和意义判断正确的一项是（     ）（2分）

A、辞以军中多务（介词，拿、用）   自以为大有益处（动词，认为）

B、大兄何见事之晚乎（助词，不译） 好之者不如乐之者（助词，的）

C、治经为博士邪（动词，做，当）   愿为市鞍马（介词，被）

D、结友而别（顺接连词，不译）     博学而笃志（转折连词，但是）

17、用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

（3）少而好学，如日出之阳。

18、晋平公担心学不好的 理由是________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________。（每处所填不超过5字）（2分）

19、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后结合生活实际，谈谈对你有什么启发？（3分）            

答案：

（三）文言文对比阅读（17分）

１５、①谁②到③迟、晚④怎么（共4分，每个1分）

１６、A（２分）

１７、（1）只是粗略的阅读，了解历史罢了。（2）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（３）年少而学，（就）如同初升的太阳。（6分，每处２分）

１８、年纪大；事务多。（2分，每处各1分，意思正确即可）

１９、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（４分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）

《孙权劝学》《说苑·建本》阅读

(二)阅读【甲】【乙】两文,完成第11~13题。(8分)

【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(《孙权劝学》)

【乙】晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“暮何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎?”平公曰:“善哉!”

(选自《说苑·建本》)

注①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中走路。昧,暗。

11.解释下列加点的词。(2分)

(1)及鲁肃过寻阳(        )

(2)恐已暮矣(        )

12.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)卿言多务,孰若孤?

(2)少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光。

13.结合【甲】【乙】两文的内容,请写出你在学习上得到的两点启示。(2分)

 答案：

11.(1)到,等到 (2)迟、晚

12.(1)你说事务多,谁比得上我事务多呢?

(2)少年时代喜欢学习,就像日出时的阳光;壮年时代喜欢学习,就像太阳在中午时的光明。

13.示例(1)吕蒙善于接受他人的正确建议,知错就改。我们在学习上也要像他一样,这样才能够不断进步。(2)晋平公认为“吾年七十”学习已晚,其实学习是不受年龄限制的,只要想学习,无论何时都为时不晚,更何况我们还年轻呢?

《孙权劝学》《送东阳马生序》阅读

【古文阅读】阅读下面两篇文言文，完成13-16题。（12分）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿①治经②为博士③邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士④别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。                                      ——《孙权劝学》

①卿:古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。②治经:研究儒家经典。'经”指四书五经.

③博士:当时专掌经学传授的学官。    ④士：有抱负的人

【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳 意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。——《送东阳马生序》

13.解释下列句子中加点词语的意思。（4分）

（1）蒙乃始就学  乃：              （2）以是人多以书假余  假：         

（3）孰若孤      孰 ：             （4）不敢稍逾约     逾约：          

14.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（    ）（2分）

A.结友而别    足肤皲裂而不知           B.自以为大有所益    益慕圣贤之道

C.蒙辞以军中多务  以衾拥覆             D.蒙辞以军中多务    未尝稍降辞色

15.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）以是人多以书假余。

16.甲、乙两文同为劝学，孙权先向吕蒙指出               ，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述          和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（2分）

答案：

13、（1）于是，就。（2）假：借（3）孰：谁；哪个 （4）超过约定的期限（4分）

14、C （2分）

15、（1）和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊!（2分）

（2）因此，人们都（或“多”）（愿意）把书借给我（2分）。

16、学（学习、读书）的必要（重要）性（1分）；自己青少年时代求学的艰难（1分）。

《孙权劝学》《唐太宗不徇私》阅读

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）

【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外①甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。（《唐太宗不徇私》）注：①中外：朝廷内外

10.解释加点词。（2分）

①及鲁肃过寻阳            （            ）  ② 相寿流涕而去（          ）

③濮州刺史庞相寿坐贪污解任（            ）  ④ 不得独私故人（          ）

11.翻译句子。（2分）

恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。

12.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。（2分）

13.甲文“结友而别”与乙文“相寿流涕而去”各有什么妙处？ （2分）

答案：

10.到了……的时候   离开   因……获罪（犯罪） 偏爱

11.我担心每个人都依仗您的偏袒（枉法），这会让那些行为端正的人恐惧。

12.相同之处：都善于虚心听取他人的正确意见。

示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。

13. 都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。相寿“流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，以他离开的失望痛苦，反衬唐太宗虚心听取劝谏，不徇私枉法。

注释:坐：犯罪  陈：陈述  还：恢复  恩私：恩爱偏宠  纳：采纳  四海：天下  如是：如此。是，此，这样  遣：派遣，打发

译文一：濮州史庞相寿因为犯了贪污罪被罢免了官职。庞相寿便陈述自己曾经在秦王府当过幕僚。唐太宗知道了这件事很是同情，准备让其官复原职。大臣魏征便向太宗进谏道：“当年秦王的老部下，天下有很多呀，我担心每个人都仗恃您的偏袒，而让那些真正行为端正的人恐惧。”太宗听了高兴地采纳了魏征的意见，并告诉庞相寿：“过去我身为秦王，是一府之主；今天我身在皇位，是天下之主啊，不能单独照顾老部下。连魏大人都这样秉公执法，我又怎么能违反原则以徇私情呢！”唐太宗便赏赐给庞相寿一些布匹丝帛让其回家。庞相寿含泪而去。

译文二：濮州刺史庞相寿因贪污而被罢免职务，自己述说曾经在秦王府中做门客。皇上念旧情，想不追究让他官复原职。魏征进谏说：“过去秦王身边的人，在宫内宫外的都很多，恐怕人人都想依仗与你的私情而枉法，这足以使善劝谏者心寒。”皇上欣然接受了这意见，对相寿说：“我昔日做秦王，是一个府第的当家，现在做皇上，是四海的君主啊，不能对旧朋友徇私。大臣都坚持这个观点，我怎么敢违背！”（于是）赐给相寿些丝织品，打发他走。相寿流着眼泪离去了。

《孙权劝学》《为学》阅读

（四）文言文阅读，完成15—18题。（20分）

【甲】 为学（彭端淑）

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。

【乙】  初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

15．结合文意，解释下列句子中加点的词。(4分)

(1) 不逮人也（        ）   (2) 吾欲之南海（       ）

(3) 蒙乃始就学（       ）   (4) 及鲁肃过寻阳（      ）

16．用现代汉语写出下面句子的意思。(6分)

(1)圣人之道，卒于鲁也传之。

(2) 蒙辞以军中多务。

（3）孤常读书，自以为大有所益。

17．两文都表达了作者对学习读书的态度，请从文中各摘录一句这样的句子。

甲文：_____________________________________（3分）

乙文：____________________________________（3分）

18．从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《为学》一文简要谈谈自己的看法。

                       （4分）  

答案：

15、（1）及，赶上（2）想，想要（3）才（4）等，等到

16、（1）孔子的学说，最终由迟钝的弟子传承下来的。

（2）吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。

（3）我经常读书，自己觉得获益很多。

17、甲文：学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣

乙文：孤常读书，自以为大有所益。

18、略（言之有理即可）

《孙权劝学》《薛谭学讴于秦青》阅读

（二）文言文比较阅读（12分）

【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）

【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（选自《列子·汤问》，有删节）

12.解释文中加点的字。（2分）

（1）及鲁肃过寻阳（      ）       （2）未穷青之技（     ）

13.文中画波浪线处断句正确的一项是（      ）（2分）

A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云      B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云

C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云      D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云

14.翻译文中画横线的句子。（4分）

（1）但当涉猎，见往事耳。（2分）

（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（2分）

15.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?（4分）

答案

12.解释文中加点的字。（2分）

（1）等到       （2）未尽，即指没有学完

13. D.

14.翻译文中画横线的句子。（4分）

（1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

15.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。

启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。

《孙权劝学》《颜回好学》阅读

阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（10分）

[甲]……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……

[乙]回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” ----《颜回好学》

【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】

1.解释下列句中加点的词语。（2分）

⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） ⑵即更刮目相待（ ）

⑶门人益亲（ ） ⑷不迁怒，不贰过。（ ）

2.将下列句子译成现代汉语。（4分）

⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！

⑵不迁怒，不贰过。

3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。（2分）

4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？（2分）

参考答案：

（二）1.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷转移

2.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！

⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。

3.士别三日，刮目相待 吴下阿蒙 凿壁偷光程门立雪（2分）

4.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。（2分）

《孙权劝学》《岳飞传》阅读

（二）文言文阅读（10分）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

                                           ——《孙权劝学》

【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈③，再发又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。

          ——《宋史 岳飞传》

【注释】：①负：具有。②强：擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。

11．解释下面句中加点的词在文中的意思。（2分） 

①与蒙论议  论议             ②以所爱良弓赠之  之        

12．下列句子朗读节奏划分错误的一项是（    ）（2分）

A．蒙／辞以／军中多务             B．肃／遂拜／蒙母

C．尤好／《左氏春秋》及孙吴／兵法        D．飞／由是／益自练习

13．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 

家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。               

14．同样是关于读书学习，甲文采用了       描写的方式，乙文采用的是        描写方式；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句表明鲁肃          (2分)  

15．结合选文说说吕蒙和岳飞为什么能成为一代名将。（2分）

答案：

11、①谈论议事。②代词，指岳飞。（2分）

12、C （2分）

13、家里很贫穷，捡柴火点亮做蜡烛照明，通宵达旦的诵读学习，不睡觉。（2分）

14、侧面（0.5分）；正面（0.5分）；对吕蒙情不自禁的赞叹，从侧面说明吕蒙变化之大，因“学”而使才略有了令人难以置信的长进（1分）。（共2分）

15、吕蒙通过孙权的劝说，意识到读书学习的重要性，端正态度，刻苦努力；岳飞少有大志，而勤学苦练不止，所以两人能成为一代名将。（2分）

《孙权劝学》《赵普》阅读

（二）阅读下面两段文言文，完成7-10题。（16分）

   普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。（《赵普》）      

   初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）

7、解释加点词语的意思。（4分）

①及为相      ②家人发箧视之

③卿今当涂掌事   ④但当涉猎

8、翻译下列句子。（4分）

①及次日临政，处决如流。

②孤岂欲卿治经为博士邪！

9、下列句子停顿不恰当的一句是（     ）（3分）

A．蒙/辞以军中多务        B．非/复吴下阿蒙

C．太祖/常劝以读书       D．家人/发箧视之

10、根据课文内容简要分析赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（至少二点））（5分）

答案：

（二）7、（4分）

①及（等到）   ②发（打开）   ③当涂（当道，当权）   ④但（只）

8、翻译下列句子。（4分）

①等到第二天处理政务，处理决断很快。

②我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？

9 、B．3分

10、（5分）成就都很大；原先学问都不多；都善于听取他人的忠告；读书后他们的处事水平都有了很大提高。（答1点2分，至少两点，表达1分）

参考译文：

【甲】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。

【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。

《孙权劝学》《赵襄王学御》阅读

（二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成7——11题。（18分）

【甲】《孙权劝学》 

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】《赵襄王学御》

赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。” 

【注释】：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此„„所以：这就是„„的原因。

7.解释文中加点词语。（4分）

 (1)但当涉猎 (2)即更刮目相待

 (3)赵襄王学御于王子期 (4)术未尽也

8.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

(1)肃遂拜蒙母，结友而别。

(2)此君之所以后也。

9.甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么?乙文中的赵襄王落后的原因是什么?(均用文中原句回答)(4分)

10.从甲、乙两文中你获得了哪些启示?(谈两点即可)(4分)

答案：

7.粗略地阅读     重新     向      穷尽，完尽

8. 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

  这就是大王您落后的原因啊。

9. 蒙乃始就学。

 而先后心皆在于臣，尚何以调于马?

10.我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。

11   (鲜花)在重要性上终究逊了一筹；      是我生命中的真爱

《孙权劝学》课外文言文对比阅读26篇