部编版四年级下册语文《芙蓉楼送辛渐》教学实录
发布时间：2021-01-28
《芙蓉楼送辛渐》教学实录◆激情引读，走进作者内心。（教学重点）
师：在那长亭外，瑟瑟秋风中，我们听到了一生：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
师：那是他对家人如冰心玉壶般一览无余的爱啊！在那古道边，萋萋芳草地上，我们听到了同样的话- 生：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
师：那是他对朋友如冰心玉壶般纯真的情啊！在那一叶小舟上，茫茫沧海边，我们也听到了—
生：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
师：那是他对朝廷如冰心玉壶般清澈见底的忠心啊！没有了对亲人的竹报平安，也没有了封封家书中字斟句酌的牵挂，千言万语化作临别时的叮咛- 生：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
师：望着朋友远去的背影，王昌龄决绝地转身，再也没有回头，难道他不想回家吗？生：想。
师：可是他能回家吗？
生1：不能。因为他不能向恶势力低头。生2：不能。因为他刚正不阿，不畏强暴。
生3：不能。因为对朝廷的忠心无论何时何地都未曾改变。
师：是的，他要让那些恶势力知道，即使遭遇再多的坎坷与磨难，他都不会屈服，依然冰清玉洁，坚持着自己的信念。多么正直的人，多么高洁的心啊！师：所以当年迈的双亲问他："你会横遭非议而改变志向吗？”王昌龄会坚定地说- 生：一片冰心在玉壶。
师：当妻子问他：“你会因为处境艰难而向恶劣的环境屈服吗？”王昌龄深情地说——
生：一片冰心在玉壶。
师：当情深义重的友人问他："你会因为遭到贬谪而改变节操吗？"王昌龄依然豪迈地说- 生：一片冰心在玉壶。
师：王昌龄一遍又一遍地在心底里呐喊- 生：（齐读）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
赏析：此环节采用教师创设情境激情引导的方式，描绘出一幅幅生动的画面，这样可以充分调动学生想象与朗读的激情，而且这一个个脑海中不断变换的场景，和朗读后老师及时的补充，也会使学生明白，作者那种对家人、朋友的爱和对朝廷的忠心无论何时何地都未曾改变。与此同时，“冰心”“玉壶”这两个抽象的词语也已经形象化，学生对此已经有了个性化的理解。因此，此时的朗读，已经化为了学生情到深处的一种自然、真实的流露。通过这种层层递进的方式，引导学生感受作者想要回家但又不能回去的内心，从而体会他刚正不阿，不畏强暴，不因横遭贬谪而改变志气的决心。此环节是本课的点睛之笔。
部编版四年级下册语文《芙蓉楼送辛渐》教学实录
