3《菜园里》教学设计

教学目标：

1、认识十四个生字。会写“风”字。

2、通过朗读来了解蔬菜的特点。通过课后去菜场认识更多的蔬菜绘制图文卡片，布置教室学习园地，将认识事物，学习汉字结合起来，做到在生活中学语文、用语文。

3、教育学生要养成观察事物的好习惯，激发学生进一步了解蔬菜，学习汉字的兴趣。

教学重点：

认识十四个生字，会写4个生字。

教学难点：

卧钩的写法，“几”的写法。

教学策略：

讲解法。

教学准备：

课件、词语卡片、蔬菜卡片。

教学课时;

1课时

教学过程：

一、导入：

1、小朋友们上节课我们认识了许多蔬菜宝宝，这节课我们就一起到菜园里和蔬菜宝宝交个朋友吧。大家齐读课题3《菜园里》，板书课题。

2、认识“菜”字。谁来读读这个字？（师手指“菜”字抽生读）师：快给菜字找个朋友吧，生1白菜，生2蔬菜，师：看来菜字的朋友还真多呀。

3、师：里的反义词是什么呀，生：外，师：真聪明、我们来一起读读课题吧，生《菜园里》

二、巩固旧知：

小朋友们快来和这些蔬菜宝宝打个招呼吧，（开火车读）师：大家真了不起，把这些蔬菜宝宝都认准了。

三、授新课：

1. 小朋友快看，菜园里的蔬菜多不多呀？生：多，师：菜园里的蔬菜真多啊，有...有...还有...哪个小朋友试着用这个句式来说一句话。

2. 老师呀最喜欢和西红柿宝宝交朋友了，因为西红柿宝宝颜色红红的，形状圆圆的，特别好看，西红柿的营养特别丰富，把西红柿切成片敷在脸上还可以美容呢，小朋友你们愿意和哪个蔬菜宝宝交朋友啊，快来告诉老师吧，你来说说，你说...师：看来小朋友都想和蔬菜宝宝交朋友啊，现在我们就到蔬菜儿歌里和更多的蔬菜宝宝交朋友吧。

3. 小朋友们自由读儿歌，一边读一边找儿歌中的蔬菜宝宝，并用“——”画出来。老师看哪个小朋友找的又快又对。

4. 抽生回答，生：豆角，黄瓜，茄子，萝卜，辣椒，南瓜。师：回答的真准确。依次板书，

5. 我们先来看豆角有什么特点呢，师提醒颜色是什么样的，形状是什么样的，颜色，形状以及它长什么地方这些都是这个蔬菜的特点。生：青色的，细又长，师总结豆角的特点就是颜色红红的，形状又细又长。谁来读读描写豆角宝宝的这句儿歌，你读...尽量读出它的特点来，听老师读，注意停顿，长字语调稍微拉长一些。你读...大家齐读，师：读的真好。现在老师要考考大家，看看你们有没有用心和豆角宝宝交朋友，（ ）的豆角，你说...看到大家这么有诚心呀，黄瓜宝宝也想和大家交朋友啦，你们愿意吗

6. 谁来读读描写黄瓜宝宝的这一句，谁知道黄瓜有什么特点啊，生：黄瓜是绿色的，师：说的真好黄瓜浑身都是绿绿的，就好像是穿了一身绿衣裳一样，可爱吗，生：可爱，师，那我们就把黄瓜的可爱读出来吧。注意裳是轻声。你读...

7. 茄子宝宝听到你们这么美的声音，也想和你们交朋友啦，谁来读读描写茄子宝宝的这一句，你读...师：谁知道茄子有什么特点啊，生：高高打灯笼，师;:茄子高高的挂在枝头，就像一盏盏小灯笼。你来读读这句吧，你读...师：注意笼是轻声，要读的轻又短，你读...师：大家齐读，：你们知道茄子是什么颜色的吗，生：紫色，师：真聪明。老师又要考考大家了，茄子像什么，谁能用...像...说一句话。生：蓝蓝的天空像大海，闪闪的星星像宝石，师：说的真好。

8. 萝卜宝宝虽然长在地下，但听到小朋友这么美得读书声也忍不住探出头来想和你们交朋友呢，大家一起来读读描写萝卜宝宝的这句儿歌吧，谁知道萝卜有什么特点啊，生：长在地下，师：大家说XX小朋友说的对不对啊，生：对,师：对啦，萝卜宝宝是长在地下的，我们走到地里只能看到绿色的叶子，看不到萝卜，萝卜就好像躲起来跟我们玩捉迷藏，你还知道哪些蔬菜宝宝在和我们捉迷藏吗？生：土豆，红薯，师：同学们真了不起，积累的知识真多。我们常吃的土豆，红薯，生姜，大蒜这些蔬菜都是长在地底下的。我们再来读读这句儿歌。

9. 辣椒宝宝就更是可爱了，大家想不想和辣椒妹妹交朋友啊，快来读读描写辣椒宝宝的这句儿歌啊，师：谁知道辣椒有什么特点，生：尖尖的，师：老师来考考大家,什么样的辣椒，生：尖尖的辣椒。红红的辣椒。

10. 谁来读读描写南瓜宝宝的这句儿歌啊，南瓜在没有成熟的时候是发绿的，等成熟以后皮就变成黄色的了。所以是南瓜越老皮越黄，生活中像这种逐渐变化的事物很多，想想看，还有哪些用上“越……越……”的词语呀？师举例：雨越下越大，我越长越高，抽生说。

11、菜园里的蔬菜宝宝多么可爱呀，五颜六色，我们用一句儿歌来形容吧，生：红绿黄紫真好看，我们看图上有红红的（）绿绿的（）黄黄的（）紫色的（）大家再来读读这句儿歌吧，菜园里的景色多美呀，我们来读最后一句儿歌，生：菜园一片好风光。

12.我们学了蔬菜儿歌，不仅认识了许多蔬菜宝宝，知道了它们的许多特点。语言也变的更丰富了，我们来一起来说说吧。菜园里的蔬菜真多啊，有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。

13.看上板书练习背诵儿歌，

14.拍手歌，师生对。

14.戴上头饰表演，我是.什么蔬菜宝宝，我的特点是什么。

四、　指导书写“风”

　　师：今天我们要认识一个新的偏旁，叫“风字框”，风字框像哪个字?生答，师板书：几——几。 

　　师：比较一下，它们有什么不同？指名答。

　　师：对，风字框的横折弯钩旁的弧度很小，稍稍往外斜一点。

师边述边在黑板上的田字格里范写

五、课堂作业：

师：小朋友认识了这么多的蔬菜朋友，真不错。蔬菜是我们的好朋友，蔬菜里含有多种营养，我们要多吃蔬菜。

1.小朋友们表演的真好，题做的好不好，现在我们打开课本96页，快动手连连吧，生动手连，提醒用直尺连，连完的小朋友抬起头来，我们一起来做做，看课件，抽生填。

2.出示我会做的作业。

六、板书设计；

菜园里

好风光

红 绿 黄 紫

豆角 黄瓜 茄子 萝卜 辣椒 南瓜

人教版小学语文一年级上册《菜园里》(5)