商不变的规律优质课教案教学设计

发布时间：2022-12-19 15:00:25


《商不变的规律》教学设计
---北师大版小学数学四年级上册“第六除法”主题单元
教材解读：
“商不变规律”是小学数学中的重要基础知识，它是进行除法简便计算的依据，也是今后学习小数乘除法，分数、比的基本性质等知识的基础。教材通过实例的分析、比较，使学生掌握商不变时被除数、除数的变化规律，从而抽象概括出“商不变的规律”。本节课要使学生自主探索、理解和掌握“商不变的规律”，并能运用“商不变的规律”进行简便计算。同时，培养学生的观察、概括以及发现规律探求新知的能力。
学情分析：
四年级(1同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。
教学目标：
1、理解掌握商不变的规律。
2、培养学生观察、比较、抽象概括等能力。


3、通过体会“变”与“不变”的数学现象，引导学生感受辩证唯物主义思想。
重点：理解商不变的规律。
难点：归纳商不变规律的过程。
设计理念：
现象分析——初步感知——比较观察——发现探究——举例验证——概括规律；加深理解；解决问题，运用规律。
课前游戏
语言游戏，揭示变与不变的关系。
教学过程;
一、复习（故事猜测设疑、激趣导入）
互动猴子分桃
【设计意图：由猜数激趣导入，能很快集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，同时为本节课探索新知做了铺垫】
二、新课（观察——探究——发现——验证——结论——商不变规律）

商不变的规律优质课教案教学设计

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