白天和黑夜（大班）

*设计意图

在幼儿眼里，白天意味着阳光、温暖、快乐、奔跑和尽情地游戏，黑夜则是月亮、星星、灯光和睡觉。白天的绚烂和黑夜的神秘都能引起幼儿的好奇和疑问，在大班主题《白天黑夜》系列活动中，幼儿对白天和黑夜已有了一定的相关经验，故事《兔子不喜欢黑夜》试图用小动物们的争论引起幼儿的兴趣，再次激发幼儿的探究欲望：白天和黑夜到底哪个更重要？

新《纲要》明确指出“要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力”。在本次语言活动中，通过分组辩论对抗赛的形式，给幼儿创设了宽松的语言氛围，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿大胆表述的能力。同时，对大班幼儿进一步提出语言句式上的要求，学会用“我喜欢…..因为…..”来表达自己的想法，并通过同伴间思想的碰撞，了解白天与黑夜的各自长处，懂得白天和黑夜一样重要的道理，从而让幼儿萌发接受大自然，适应自然规律的科学意识。

*活动目标

1.初步了解故事内容，理解故事中小动物的角色情感，能说出白天和黑夜里人们经常做的事情。

2.尝试在“辩论对抗赛”中大胆地说出自己的想法，并学习用“我喜欢…..因为…”的句式说一句完整的话。

3.通过活动进一步明确白天与黑夜的各自长处，懂得白天和黑夜一样重要的道理，从而萌发幼儿接受大自然，适应自然规律的科学意识。

*活动准备

1.幼儿在活动前对白天黑夜有一定的经验准备。

2.太阳，月亮标记，“我喜欢…因为….”句式卡片。

3.多媒体课件。

*活动过程

一．讨论交流，回忆相关经验。

1.如果让你给白天画一幅画，你会画些什么？

2.如果让你给黑夜画一幅画，你又会画些什么？

3.你喜欢白天还是黑夜？

4.你们猜，小动物们会喜欢白天还是黑夜呢?

二．欣赏故事，理解故事内容。

1.教师有序演示课件，讲述并提问。

·教师：小兔喜欢白天还是黑夜？为什么？

·教师：猫头鹰为什么喜欢黑夜？

2.出示“裁判”，猜测裁判观点。

·教师：他们找来了老牛当裁判，你们猜，老牛会喜欢什么呢？为什么？

·教师揭示正确答案。

·教师：那小鸟裁判又会喜欢什么呢？

3.幼儿完整欣赏一遍故事，教师引导幼儿一起讨论。

三．自由分组，展开辩论。

1.教师引导幼儿根据自己的观点分成白天队与黑夜队。

·教师：小朋友，这里有两个大圆圈，贴着太阳的表示白天，贴着月亮的表示黑夜，喜欢白天的小朋友，请你坐在贴着太阳标记的圈内，喜欢黑夜的小朋友，请你坐到贴着月亮标记的圈内。

·幼儿自由分组，站到相应的圆圈内。

2.尝试用“我喜欢…因为…”的句式说说各自的理由，教师记录。

·请两组幼儿轮流讲讲自己喜欢白天或黑夜的理由，教师记录。

·教师根据幼儿回答小结：白天有温暖的阳光，白天可以看清美丽的风景，白天可以游泳…..黑夜有满天的星星，黑夜可以让人睡个好觉，黑夜有漂亮的霓虹灯···白天和黑夜各有各的精彩。

四．大胆猜测，拓展思维与想象。

1.教师：如果只有白天没有黑夜，世界将会变成怎样？为什么？

2.教师：没有黑夜只有白天行不行呢？

3.教师小结：白天和黑夜同样重要。

大班语言《白天和黑夜》