《社戏》优秀教案
发布时间：2020-04-24
《社戏》优秀教案1、社戏
一教学目标 1、知识目标: 体会江南水乡文化生活,并引导学生关注自己家乡得文化习俗;学习阅读分析小说得方法,能根据小说得特点,从故事情节入手,把握课文基本内容; 2、能力目标: 引导学生通过反复得朗读加深对课文内容得理解;人物描写方法对刻画人物形象得作用;体会景物描写得诗情画意与抒情作用。 二、教学重点、难点 本文得景物描写、细致逼真,充满江南水乡得诗情画意。引导学生领会作者就是如何抓住特点描写景物,又就是如何融情入景得,理清故事情节,学习叙事详略得写法,这就是本文教学得重点。本文通过“社戏”来表达作者对童年生活得回忆、留恋之情,如何引导学生理解这一问题就是本文教学得难点。 三、课时：两课时
四、教学方法：朗读法、讨论法、延伸法
第一课时
一 情境导入
1、 请多名学生说说自己得童年最喜欢做得事情，勾起学生对童年生活得美好回忆。 2、 导语：童年生活犹如一幅五彩斑澜得图画，犹如一串欢快跳动得音符，说不尽，道不完。
二 作者介绍及题解。
《社戏》得故事情节很简单，就是用第一人称写得。课文叙述“我”（即作品中得“迅哥儿”）与外婆家得农民孩子在瞧戏前后得一些有意思得事。鲁迅把这些事写得十分生动有趣，使人读后印象深刻，难以忘怀。
在鲁迅写作《社戏》得那个年代，一般作家不大愿意去描写农民；有得人即使写了农民，也就是瞧不起农民，甚至歪曲农民。鲁迅能写出象《社戏》这样歌颂农民高尚品质得作品，就是很了不起得。 三 正音
（归）省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨： xùdāo 怠（慢）：dài 撺掇：cuānduō 凫（水）：fú 潺潺：chán （歌）吹：chūi 蕴藻：yùnzǎo （家）眷：juòn 皎（洁）：jiǒo 漂渺：piāomiǎo 纠葛：jiūgé 四 补充注释。
（1）社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”就是相当于“村庄”得区域名称；社戏就就是社里每年在一定得时间所演得戏。（2）日里：白天。（3）神棚：供神名牌位得凉棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思就是请这些神瞧戏。（4）白篷船：船篷没有加油漆得船，旧时绍兴人民一般都使用这种船。（5）乌篷船：在白篷上用桐油抹黑，课文中指财主乡绅使用得船。
五 教师范读课文。（要求学生注意字得准确读音，并考虑课文大意。） 六 划分结构：
学生讨论，教师归纳，板书：段落大意：
《社戏》优秀教案
第一部分“我”得乐土平桥村。（从“我们鲁镇得习惯”到“却全都嘲笑起来了”。）
第二部分，“我”在乐土中也有不乐得时候。（从“至于我在那里所第一盼望得”到“而且知道她们在戏台下买豆浆喝”。）
第三部分，“我”与农民孩子们到赵庄去瞧戏得情景。（从“这天我不钓虾”到“各自回去了”。） 第四部分，“我”对吃豆与瞧戏得怀念。（从“第二天”到文末） 七 布置作业
读课文（要求能读准字音。辨析词义，复述课文大意。） 八教学后记：
通过本课学习，要了解课文得基本脉络，体会作者对劳动人发得真挚感情。 第二课时：
1、创设情境，导入新课
请学生说说自己得故乡留给自己最美得印象，由此自然过渡到《社戏》得学习。 2、再读课文，理清情节
让学生细读课文，根据课文得情节发展将课文分段，把握叙事得详略。 学生讨论交流。
教师总结：1）随母归省小住平桥村，钓虾放牛得乡间生活。2）瞧社戏前得波折。3）夜航瞧社戏途中。4）赵庄瞧社戏。5）瞧社戏后归航偷豆。6）六一公公送豆。 3、研读课文，把握主旨。
提出突破口问题：课文题目就是《社戏》，按理文章应该着重写瞧戏得经过，然而作者花了大量篇幅写戏外得天地，就是不就是偏题了？ 1 