腹有诗书气自华——做一个诗意的语文老师

潘湖小学吴银宽
自踏上三尺讲台后，我有幸听过几个专家名师的讲课，从薛法根老师的风趣幽默，到王文丽老师的从容睿智，从王崧舟老师的诗意体验，到陈金龙老师的真情率性，每每我都沉醉在那方字字珠玑、笔笔生花的小天地里，倾慕于他们能运筹帷幄、决胜课堂，让语文的课堂氤氲着一股诗意的芬芳。
我仰望这样的名师，倾慕这样的课堂，每次听完课后总有一股难以抑制的激动之情。当我兴冲冲地在自己的课堂上“东施效颦”起来，却备受打击，原来简单的效仿是起不到效果的。这种想要一蹴而就的想法，是多么可笑！名师之所以是名师，这座望高塔是他们用汗水和心血堆砌而成的，他们的成功是由无数次的失败换来的，是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的见证，并不是朝夕之间即可学成的。
进而，我尝试着走近名师，在他们的字里行间探求真谛。渐渐地，名师爱书、读书、写书的形象在我心中丰满起来。他们的教育理想、新的教育教学理念、执着的课改精神深深地感动着我，震撼着我，其中就有“小语界奇葩”窦桂梅老师。窦老师每次上公开课都如同准备一顿飨宴，用心地准备各种食材，甚至连一个小小的标点符号都不放过。她为了讲好课文《秋天的怀念》，把作者史铁生的全部著作都通读过，并电话访问了史铁生；为了讲好课文《圆明园的毁灭》，光是课前的阅读量就相当惊人，有吕厚龙的《告别圆明园》、樊美平的《透过圆明园的硝烟》、李钟琴的《由庚子国难看“愤青”的虚火》以及李大钊等人写的一些现代诗歌等。
名师之所以是名师，源于他们孜孜不倦的阅读，“涉猎百家，博采众长”。窦桂梅老师就以她的读书经历告诉所有的语文老师一个再朴素不过的真理“要做一个好的语文老师，首先要做语文人，要播撒读书的种子，自己要先做读书人”。
有一个语文老师在他的博客中这样写道：“语文老师应该要求自己做一个‘五一居士’：有一肚子名篇佳作，一手好字，一张铁嘴，一笔好文章，一颗永远敏感而诗意的心。而‘五一居士’最关键的是‘有一肚子名篇佳作’，这个是基础，没有这个基础，一切无从谈起。”要想有一肚子名篇佳作，靠阅读，这是毋庸置疑的。作为一名老师，我们要读书，作为一名语文老师，我们更要读书。
我以为，语文老师应当是一个文人，一个更具鲜活气息的文人。一个优秀的语文老师，在人群中应该是与众不同的。这份不同，不在于衣着的光鲜亮丽，也不在于面容的姣好美艳，而是那谈吐之间的谦和、儒雅，进退之间的谦让、得体，这是源于诗书的滋养、岁月的雕琢、人生的顿悟，如同古语所言“腹有诗书气自华”一般。
同其他学科老师一般，语文老师也肩负着“传道、授业、解惑也”的责任。但又不仅仅止于此，而是要以中华博大精深的语言和文化，化成春风细雨滋养学生的心田，让他们由心底滋生出一颗温润、儒雅的种子，在以后的生活与工作中能够受用不尽。当然这份责任并不是一朝一夕能够完成的，它需要所有的语文老师共同努力，一起耕耘。做一名语文老师，我们就要有埋首“故纸堆”的淡薄精神，一辈子钻在中华古典名著中的坚毅决心，以期丰厚自己的文化底蕴，养一身正气、豪气、大气与底气。
一个好的语文老师，应当是诗意的语文老师，必须重视阅读，终生以书为伴。梁实秋说过：“读书永远不恨晚，即使晚了，也比不读强。”读书，是一个人最好的精神化妆。时光荏苒，岁月让我们的容颜渐老，可“腹有诗书气自华”，读书会让我们青春永驻！愿所有的语文老师在悠悠的岁月里激情语文，掘其神韵，投入生命，享受人生，感悟精彩……

腹有诗书气自华 - 做一个诗意的语文老师