【小学语文】小升初语文阅读答题技巧及阅读例文(精华版)
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【小学语文】小升初语文阅读答题技巧及阅读例文（精华版）
一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都;大都;非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度;表限制;表时间;表范围等）;换了后就变成……;与事实不符。
二、动词理解。
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景）;反映了人物……的心情
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。
因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致;
（2）该词与上文是一一对应的关系;
（3）这些词是递进关系;环环相扣;不能互换。
第二部分：句子
一、句子分析
这样的题目;句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时;把它们所指的对象揭示出来;再联系上下文;围绕主题;挖掘出句子深层含义;再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法;表达了作者怎样的心情？
修辞的分析：
（1）它本身的作用;
（2）结合上下文;分析句子里词语的表达效果。
（3）答题格式：修辞+结合上下文;修辞的作用
A、比喻、拟人：生动形象;
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答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX;生动形象地写出了（事物）……的特点;表达了（人物）……
B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：应用排比句能使句式更整齐;更有气势;强调了（事物）的……;突出了（事物）……的特点
C、设问：引起读者注意和思考;
答题格式：开头出现;其作用通常为“设置悬念;吸引读者”
文中或结尾出现;其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思）;给人以启迪;突出了文章的主旨”
D、对比：强调了……突出了……
E、反复：强调了……加强语气
F、反问：强调;加强语气等;
答题格式：这个反问句的意思是……;以强烈的语气表达了（人物）……的感情
G、借代：用XX代XX;使被借代的更加具体;生动表达了什么感情或特点
H、引用：引用诗句;其作用通常为“增强文章的诗情画意;使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”
引用故事;神话传说;其作用通常为“增强文章的趣味性;吸引读者”
二、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说）;埋下伏笔（记叙文、小说）;设置悬念（小说）;为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心（记叙文、小说）;深化主题（记叙文、小说）;照应开头（议论文、记叙文、小说）
三、仿写句子。
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
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第三部分：段落篇章词语
一、标题作用
（1）全文的线索;推动情节发展
（2）总结文章内容;点名主旨（突出主题）
（3）形式新颖;吸引读者
（4）反映人物情感变化
二、某段起什么作用
1、开头
A、开篇点题(照应文章标题
B、点名所要描写的对象
C、引起下文
D、渲染气氛
E、设置悬念;吸引读者
F、为情节发展埋下伏笔
2、此段在文中
A、承上启下的过渡作用：总结上文;总领下文。
B、为情节发展埋下伏笔;推动情节发展
3、结尾
A、总结全文;深化主题
B、点明文章中心;揭示文章主旨
C、照应题目
D、照应开头
E、照应全文
F、引人深思
三、归纳文章的中心
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公式：
