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发布时间：1714401680
《那树》教学反思
《那树》是台湾著名散文家王鼎钧的名作。这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。文章采用托物寓意的手法，以描写和叙述为主。少有议论，全用形象打动人心。那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。
初三学生已经具有一定的阅读分析思维能力，对人生有一定的独特见解。但因学生认知水平的限制，阅读作品易停留在表面，很难体会到文字背后深邃的哲思。所以，教师应该创设情境，引导学生深入细致地品味语言，深刻体会文章的情感美和深邃内涵，培养良好的阅读品质。
本课教学其亮点表现在：
①重视朗读的语气和语调，切中了语文教学的基本特征。学习方法的指导，尤其是朗读方法的指导很有必要，也很到位。不然的话，学生对于作者的情感把握可能就不那么顺利，对于重点词句的理解就不会那么深入，也就更不可能个性化、多角度地把握文章的主题。②品味语言是这节课的主旋律，这一构思使学生的情感体验有了落脚点，使学生对文章的主题有了深刻认识，使学生的语言赏析能力得到了有效训练。
③无论是从学习方式、课堂气氛、理解深度，还是从个性张扬来看，“合作探究，多角度理解文章的主题”，既鼓励了学生的个性化思维，又保护了学生学习的积极性。在这个教学阶段，合作探究的学习方式，简洁有效的点拨，把学生的思维激活了，其发言也甚是精彩。④由整体把握转移到品读重点段落，教学的层次感很强。赏析重点词语，使学生对文章的理解有了深度。
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