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发布时间：2024-01-13 00:46:31
践行《弟子规》实施案例
——《每天给爸妈做一件事》
现在大多数出孩子都是独生子女，娇惯、蛮横，很多孩子在家庭中充当了小皇帝、小王子及小公主的角色，过着无忧无虑的生活，而自己却忽视了对父母的关心，甚至表现出对长辈的不尊重。只注重自己的感觉、不管他人的感受，不知道感恩、不懂得回报父母对他们的爱是这一群体普遍存在的问题。而父母也整日忙于工作和家庭生活，对孩子的家庭教育有时甚感疲惫。
国学经典广博精湛，是我国千年文化沉淀的结晶。我校根据学生的年龄特点开设了以传统文化为主题的校本特色课程，我们一年级诵读的是《弟子规》“入则孝”，道理浅显易懂，在“朗读+践行”的同时，让孩子知道孝敬父母要发自内心的；并取得心灵与思维的启迪，达到学问与品行的共振。【课程名称】校本课程《弟子规》【课时名称】第一章《入则孝》【作业题目】每天给爸妈做一件事【适用年级】一年级。【适用时间】一年级下学期【作业指导】
古人云：“百善孝为先”。鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩，请你选择一种为父母尽孝的方法，让父母感受到你的孝心。首先给学生看《24
孝图》并放视频，再让学生交流《24孝图》故事中的主人公现实中的主人公有何变化，对比比较交流，说说自己以后要如何做，并添写在自己的力行表上去照做。
内容方法：每天说一句表达自己孝心的话，每天做一件让父母开心的事。
组织策略：在践行“我给爸妈做件事”活动中，采用的是“朗读+践行+榜样感染”及家长监督的方法。首先我们在诵读的基础上让学生根据理解的意义建立力行表，然后按力行表践行；在践行中并请父母写出受孝的感受；最后我选出一些先进的教行榜样贴在“入则孝”力行表上，让学生互相观摩，互相感染，使学生取得心灵的污染、思惟的启迪，达到学问与品行的共振。
本以为这么一群小孩子对这一活动没有什么大的问题，毕竟他们年龄小，心理单纯，但在课下的调查中，没有一个同学给父母洗过脚，而愿意给父母洗脚的也只有不到二分之一；一部分孩子的本意是不愿做这个作业，因为孩子心理上嫌臭，可为了完成作业，不得不做，也只是草草了事；还有一部分同学特别是一小部分男同学反应却非常的强烈，认为这是很笑人的事，或是受父母恩惠太多了，给父母洗脚感觉不好意思，或他们可能会临阵逃脱，其实这些孩子大多是他们的“羞涩”心理在作怪，对于这一部分同学我单独把他们凑在一起，跟他们一起聊他们在家中的地位：过着衣来伸手、饭来张口的公主、王子生活，父母给他们的爱，难道就连这一次刻意的洗脚活动就觉得这么别扭吗？因此我组织这些同学跟我一块开了一次本活动班会，并让他们
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