智取生辰纲
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《智取生辰纲》教学设计
【教材分析】
《智取生辰纲》一文是人教版语文九年级上册第五单元第一篇课文,本单元的课文都是我国古代长篇小说中节选的精彩片段,目的是引发学生阅读此类小说的兴趣,培养学生对古典文学的热爱,使学生养成用历史眼光观察小说中人物的习惯,善于把握情节发展的脉络。《智取生辰纲》一文在创作上体现了我国古代小说突出的艺术成就,节选自古典名著《水浒传》第十六回:“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。《水浒传》是施耐庵的代表作,它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。课文节选部分写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开,悬念一个接着一个,明写护送队伍头领杨志警惕性之高,暗写晁盖、吴用等人用计之妙。虽然是节选,但有相对的独立的故事情节,富有戏剧性,读来引人入胜。【教学目标】1、知识目标
①了解作者及作品写作背景
②能借助注释和工具书理解文中较为生僻的古典词汇,能根据语境推断方言语汇的意义。
③能正确地理解本文明暗线交织的叙事手法,完整地复述课文。2、能力目标
①通过阅读课文,鉴赏故事中如何体现“智取”。
②通过品味人物的语言和行动描写,把握杨志的性格特点。③赏析“天热”的文字,体会环境描写的作用。3、情感态度与价值观目标
做事要有头脑,忌心浮气躁,学做说话有分寸、做事有谋略的人。【重点难点】
1、吴用和杨志用“智”的体现方面。
2、把握杨志的性格特点,分析其失败的原因。
教学难点确立为:围绕题目中的“智”字,分析讨论双方是怎样斗智斗谋的?
【教学策略】
1、以歌曲导入的方式吸引学生,创设情境。
2、运用赏读法、引导点拨法和讨论法,通过自主、合作和探究方式提高学生的语言与思维能力。【教学准备】
多媒体课件。(设计:一是多媒体教学形象、直观,图片、声音的选用能更好的激发学生的阅读兴趣,提高学生的课堂关注度,使学生更快、更好地进入到课堂情景中;二是教学环节、教学内容清晰明了,更易把握。)【课时安排】
两课时【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1、了解作者及作品写作背景2、能借助注释和工具书理解文中较为生僻的古典词汇、方言语汇的意义。
3、把握情节发展脉络,体会明暗线索,完整地复述课文。课前预习:一、填空
1、四大文学名著、、、>>>>。2、《水浒传》的作者是>>>>,>>>>人。二、给加横线的生字注音:
>>>>趱行>>>>虞侯>>>>嗔怪>>>>尴尬>>>>朴刀>>>>别拗>>>>恁地
>>>>怨怅>>>>省得>>>>絮聒>>>>崎岖>>>>怄气