“让人们因我的存有而感到幸福”

——聆听著名教育家李镇西讲座有感

9月27日，银川一中的阶梯教室座无虚席，因为我们迎来了教育界赫赫有名的李镇西老师。对于李镇西老师耳闻已久，但以前也仅仅在著作上有所了解，而今却有幸近距离接触这位大师级人物，并亲耳聆听他的主题讲座分外珍惜这次学习的机会。怀着激动的心情，在李老师幽默而机智的语言盛宴中不知不觉地度过了这充实的一天，让人 感觉意犹未尽、回味无穷。

        初见李老师，感觉他就是一个朴实睿智、平易近人、富有亲和力的老师，他的讲座也如同书本一样，朴素的理论随着他的教育故事娓娓道来，处处体现了他对教育的执着和人生的智慧。李老师从八个方面阐述了爱的含义，爱是一种依恋、爱是一种尊重、爱是一种理解、爱是一种责任、爱是一种智慧、爱是一种浪漫、爱是一种传奇、爱是一种境界。用大量的图片资料向我们展示了一个教育工作者在三十年工作的坚持与爱心，让在座的老师赞叹不已。

     听完讲座，让我感受最深的就是李老师与孩子交往的点点滴滴，和学生一起设计、建立他们的未来班级；一起去郊游，去旅游，在大自然中学习；一起记录班级日记，使学习经历成为人生中永恒快乐的记忆。从这个个个生动的画面中，我看到了学生与老师灿烂的笑容，他们的心是那么近，他们的情感是那么深！

     从中，我觉得一点非常受益，就是要做童心的教育者。李老师说，童心是师爱之源，所以教育者要拥有一颗童心，拥有儿童般的情感；李老师说，多和孩子保持一项共同的爱好，就多了一条通往学生心灵的道路，所以教育者要拥有儿童般的兴趣；李老师还说：“技巧是次要的，主要是情怀，嘻笑怒骂皆成教。”从李老师的言行中，我深切地感受到了他那浪漫的情怀，正是这浪漫的情怀，不泯的童心，拉近了他与孩子的距离，使他成了孩子们最喜欢、最贴心的朋友。

    如何保持一颗童心呢？李老师说：就是要用孩子的眼睛看世界，要用孩子的耳朵听声音，用孩子的心去感受，用孩子的思维看待问题，切忌用成人的思维去理解。对于学生来说最重要的应该就是老师的理解和尊重，而是否尊重学生，并不在于我们一厢情愿的“好心”，而是学生的感受。而对后进生的态度，最能检验老师对孩子们的爱的真假，因为他们更需要我们老师的信任和鼓励。对于差生我们不应该用优生的标准去要求他们，我们能够适当地降低要求，这样不但能够让他们有信心，同时也能够让他们慢慢进步！所以老师一定要有耐心，对于学生来说犯错误是正常的，能够说有些错误完全是能够理解，他们仅仅孩子，没有我们成年人的处世水平。所以对他们的错误我们要保持一种理解宽容之心。教育是一份塑造灵魂的事业，是一份长期效应的事业，我们要少一份功利之心，多一份尊重和耐心，培养孩子们对真善美的信仰，对假恶丑的厌恶，注重孩子的现在，更要注重学生的未来。

     “让人们因你的存有而感到幸福”这是李镇西老师送给每一届学生的话，这其实也是教育的核心。作为老师，如果能让学生因为我们的爱心、努力而幸福，我们也就无愧于教师这个光荣的称号。聆听着专家的讲座，对比着自己找差别，明确今后的工作方向——让人们因你的存有而感到幸福，这就是爱的教育。

李镇西老师的报告中最意味深长的一句话，也是最能催人奋进的一句话。当他睿智的语言一出口，我就不由自主地审视自己：作为母亲、妻子，我的家人因为我的存有感到幸福吗？作为教师，我的学生因为我的存有感到幸福了吗？作为朋友和同事，我的朋友和同事们因为我的存有而感到幸福了吗？甚至作为博友、作为公民、作为顾客、作为旅客……社会角色越多，就意味着承担的社会责任就大，要让你担任角色的周边人都感到幸福，这的确是一件很不容易做到的事。

      最近常给学生灌输这样的价值观，就是“尽量不要给别人添麻烦”。我想我们不一定能让我们周围的人因为我们感到幸福，我的确不敢保证，但我们能够让我们周围的人不因为我们的存有感到痛苦。

      幸福无所不在却又供不应求――记不得是谁说的了！

      对幸福的理解有太多太多的版本，我欣赏的是“艳阳在前、微风在后、朋友在旁”的幸福，世界上最美好的莫过于此。我想如果能发自内心地领会和感受到这样的幸福，你一定能给你周围的人带来幸福。

      不信？！试试看吧！

聆听著名教育家李镇西讲座有感