1燕子

教学目标
　　知识与技能

1.会认9个生字，会写本课14个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目”等词语。　　

2.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。

4.能有感情地朗读课文，会背诵课文。

过程与方法

1.通过自读，大致了解每一个自然段的内容。

2.通过抓关键词、句、段，来体会燕子的可爱与春天的美好。

3.积累文中的好词、好句。

3.情感、态度与价值观

学会发现美、描绘美、歌颂美。

教学重难点：

1.使学生从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

2.体会作者用词的准确。

课时划分：两课时
第二课时
教学目标：

1.学习文中对小燕子动作的描述内容，体会春天生命的气息。

2.理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

3.学习作者细致的观察及有序的表达，动词的恰当使用。

4.有感情地朗读课文。背诵全文。
教学重点：

学习文中对小燕子外形及动作的描述内容，体会春天生命的气

息。
教学难点:

理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
教学过程：

一、指名读第1自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么？
二、探究第2自然段。
1.默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？

2.理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许

多生机”。
3.在学生议答中，教师完成板书。
4.指导感情朗读。
三、探究第3自然段

1.自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？ 着重理解“掠”、“沾”这两个动词。
2.思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下）
3.指导感情朗读
四、探究第4自然段
1.自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。
2.交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。
（1）辨析“几痕”和“几根”。
（2）教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。
（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）
（3）体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。

停着的燕子成了音符”。
（4）教师在两组线上再分别添上几笔：

（5）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？ 3.有感情地朗读这一自然段。
五、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育

　1.学了本课，你有何感受？

2.有感情地朗读全文。
板书设计
　　　　　 1 燕子
　　　　 外形俊俏

燕子 春天赶来 美好、可爱

飞行灵巧

停歇优美

语文人教版三年级下册《燕子》精读课文