6《北京的春节》教学设计

教学目标：

1、会写14个生字；能正确读写“腊月、展览、翡翠、万象更新”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3、揣摩文章的表达顺序，感受语言的特点。

教学重点：

1. 有感情朗读课文，理解课文内容。

2. 了解北京春节的习俗，感受节日的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

教学难点：

揣摩文章的表达顺序，感受语言的特点。

教学过程：

第一课时

一、出示诗句，引入新课

1、出示诗句《元日》，引入春节这个词。

2、揭题：在几十年前的老北京人们又是怎样过春节的呢？现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节。（生齐读课题）

二、初读课文，整体感知

过渡：过年，讲究的是热闹、祥和。这是我国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色。除夕之夜，家人、朋友会聚在一起吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿辞旧迎新，但是每个地方的习俗却有所不同。老北京的春节是怎样的？请同学们打开书，朗读这篇课文。

1、自由读课文，读准字音，读通句子，不懂的地方做上记号。

2、课件出示词语，指生读准词语。

3、指导部分生字的书写。

4、想一想：按照老规矩，那时北京人是怎么过春节的，给你留下了怎样印象？（热闹、忙乱、喜庆、团圆、祥和……）

5、快速浏览课文，思考：作者为我们介绍了老北京的春节，都写了哪些重要日子，以及这些日子的哪些习俗？是按照什么顺序写的？

三、品读课文

1．认真读课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）

2．“除夕真热闹”

出示文字：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

3.走进元宵节，赏万家灯火

（1）如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11、12自然段，哪些地方让你感到红火和美丽？

（2）想象一下，如果你是北京小孩儿、南方人、来北京求学的外国人，当你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。

（3）除了这里写灯了，还有哪些地方写了？

四、小结收获

你们这节课都学会了什么？

五、布置作业

1、抄写本课生字。

2、搜集春联或有关春节的故事、传说、美味佳肴等，办一期春节手抄报。

板书设计

6北京的春节

热闹 喜庆 团圆 祥和

腊八—小年—除夕—正月初—正月十五—正月十九

《北京的春节》教学设计