部编人教版小学六年级语文下册第10课《古诗三首》教案
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>>>>>课题
古诗三首
课型
精读课文
授课
时间
3课时
1.自主学习字词,会认会写“宫、侯、素”等8个生字,理解字义,识记字形。2.有感情地朗读课文。背诵课文。
教学目标
3.想象《寒食》描绘的景物,体会作者表达的思想感情。
4.了解牛郎织女的故事,并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。5.抓住重点诗句,体会《十五夜望月》中游子的思亲之情,并能找出类似的诗句,和同学交流。
教学重点教学难点
1.有感情地朗读课文。背诵课文。
2.想象画面,抓住重点语句,体会作者表达的思想感情。想象画面,抓住重点语句,体会作者表达的思想感情。
第一课时
教学目标教具准备
1.自主学习字词,会认会写“宫、侯”2个生字,理解字义,识记字形。2.了解诗歌大意,有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。3.想象《寒食》描绘的景物,体会作者表达的思想感情。课件
教学设计
一、知诗人,解诗题。【出示课件1】
了解作者及写作设计意图
1.寒食节是中国农历清明节前一天。古人在这一天,不生火做饭,所以叫寒食。相传当年重耳(晋公子重耳周
导入()分钟
游列国,历尽艰辛。一次,他挨饿难熬,百般无奈时,介之推割下自己大腿上的肉给他吃。后来重耳当了国王(晋文公,春秋五霸之一),去找和母亲一起躲在深山中的介
之推。遍寻不到,便下令放火烧山,想以此逼出介之推,本篇文章的背景,有助但最后发现介之推与其母被烧死。重耳十分后悔,便规定于学生理解课文,感受每年此时不得生火,一切吃冷食,称为寒食节(山西省介真情。休市当地居民仍然对此深有记忆,但只限于思想,实际节
>>>>>日这天已没有吃寒食的活动)。其实,寒食节的真正起源,是源于古代的钻木、求新火之制。古人因季节不同,用不同的树木钻火,有改季改火之俗。而每次改火之后,就要换取新火。新火未至,就禁止人们生火,这是当时的一件大事。寒食节习俗,有上坟、郊游、斗鸡子、荡秋千、打毯、牵钩(拔河)等。其中上坟之俗,是很古老的。
中国过往的春祭都在寒食节,直到后来改为清明节。今天,就让我们一起乘上时光穿梭机,穿越千年来看看韩翃笔下的寒食节。(板书:寒食[唐]韩翃)【出示课件2】
2.作者简介。【出示课件3】
韩翃,唐诗人。字君平,南阳(今属河南)人。天宝进士,后数入节度幕府中任职,官至中书舍人。约卒于建中、贞元之际。为“大历十才子”之一。其诗多酬赠送别之作,《寒食》诗较有名。许尧佐作传奇小说《柳氏传》,即写他和柳氏的恋爱故事。有《韩君平诗集》。二、明诗意,感情读。
1.自由读诗,结合注释理解诗歌大意。【出示课件4】2.理解“春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。”【出示课件5】
(1)找出这两句诗中描写的景物。(板书:春城飞花东风御柳)
新课教学(
(2)“无处不飞花”能不能改成“处处飞花”?“飞”