【人教新课标】六年级下册语文教案-回顾 拓展四 《修改病句》

发布时间：2023-08-24 14:31:42

六年级语文《修改病句》教案

复习目标：
1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。教学重点、难点：
能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因
学情分析：学生对病句尚处于感性认识阶段，这种认识是分散和不完全的，学生不能综合应用，这节复习指导课是非常必要的。教学时间：
1课时复习过程：
教学过程
一、笑话导入，激发兴趣*师：“诸位先生们：
今天是个什么天气?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”
"你们笑什么?我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。"
*师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？*学生说理由
简单说明



*师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。［板书课题］

二、复习病句的修改方法及类型1、归纳总结改病句的三个步骤：*师：修改病句其实就像医生给病人看
病一样为了，医好病人，医生常采用“望出示这段话，让学生从这闻问切”四步，那我们想修改好病句应采段话中总结出修改病句的三用哪几步呢？请同学们认真读大屏幕上这个步骤段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤?*学生读文，全班交流
*师：根据学生所说总结，板书
[修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的

［板书：①读懂句子②找病因③改句子］意思，找到病因后修改，修*医生看病要号脉诊断，才能对症下药。改后还要细致检查，因为有修改病句也是同样，先要了解病句的类型，的病句不止一处语病，还要才能对症修改病句。常见的病因有哪些？看有没有将意思表达清楚，学生口述，全班交流
在总结病因时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］
2、通过病句找病因，并修改句子*师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。
请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，想请你们分小组（每组修改一句，例如：一组修改第一句，二组修改第二句，
有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。]


【人教新课标】六年级下册语文教案-回顾 拓展四 《修改病句》

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