西南师大版四年级语文下册《三单元 13 动物的“睡眠”》教案_0

发布时间：2023-12-26 20:06:00

《动物的“睡眠”》教学设计西师大版四年级下册第三单元第13课
教学目标：
1、阅读课文，了解蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关常识，培养学生观察事物的兴趣。
2、自读课文，感受文章说明语言的生动性，揣摩字里行间流露出的喜爱这些动物的感情。学情分析：
通过本节课的学习，要引导学生发挥小组合作学习的力量，自主探究，通过自读、讨论、交流等方式理解课文内容，探究动物休眠的原因。因为本文生动形象而又通俗易懂，合乎学生的阅读口味，所以学生一定有兴趣学习，学生在平时的课外阅读中也已经掌握了部分动物的休眠，在学习过程中，要引导学生说一说。教学重难点：
重点：了解蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关常识，培养学生观察事物的兴趣。
难点：感受文章说明语言的生动性，揣摩字里行间流露出的喜爱这些动物的感情。教学准备：
教师：动物的图片或多媒体。
学生：搜集一些动物的睡眠资料。教学方法：讨论法、谈话法教学时间：1课时教学过程：一、导入
1、导语：上课之前，我们一起来看几幅图片。大家对这些图片熟悉吗？对，这几幅图片都是我们三年级学过的《植物的“睡眠”》中学过的睡眠方式奇特的植物。有白天睡觉，夜晚开放的晚香玉，也有睡眠时花瓣闭合像个鸡毛掸的蒲公英，等等。那么有植物联想到动物，会不会也有像植物一样奇特的睡眠呢？让我们一起走进《动物的“睡眠”》一探究竟。

2、板书课题：《动物的“睡眠》。二、词语积累
•蝙蝠旷野千里迢迢•偏僻懒腰金蝉脱壳•蠕动蜗牛赖以生活三、设疑自探
我们一起把课文的题目读一遍。
1、师：大家注意到没有？这个题目和平时的课文题目有什么不同吗？（“睡眠”两个字加上了引号）
师：为什么要把“睡眠”加上引号呢？我相信，大家读了课文就会明白。2.这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠？3、出示自学提示：
请同学们自由读课文，把课文读通顺、读准确。
再次默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，并把自己的体会批注在旁边。
问题一：“睡眠”两个字为什么要加上了引号？
师：注意阅读课文的第一句话和最后一句话，把你们的体会告诉我。师：现在你们明白了课文题目中的“睡眠”为什么要加上引号的原因了吧？（动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。动物在不利生存的情况下，是以睡眠的方式使自己的生命得以延续。）顺便复习引号的作用：在这里是具有特殊含义。
问题二：课文讲了哪几种动物的“睡眠”方式？蝙蝠、海参、蜗牛四、解疑合探
蝙蝠、海参、蜗牛分别是怎样“睡眠”的？蝙蝠
1、蝙蝠睡眠有什么特点？
师引导：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。

西南师大版四年级语文下册《三单元 13 动物的“睡眠”》教案_0

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