登金陵凤凰台教案
发布时间：1714909046
登金陵凤凰台》李白
教学目标体会诗歌通过登临写景、怀古所表达的思想感情。鉴赏关键词的表达效果。对两首诗歌能熟读成诵。
教学重点与难点重点：理清作者思路走向。鉴赏关键词的表达效果。掌握登临诗的特点。难点：把握怀古与伤今的关系，把握情与景的关系。教学课时：一课时思路设计：
一、诗歌疏通。【入手点：诗眼（关键字词）；诗人（知人论世）；诗题（内容形式）】
1、朗读诗歌，疏通诗意。2、主旨理解。（愁：忧国伤时）3、背景介绍。（奸臣遮贤，作者被逐）4、诗题理解。
凤凰台（解读首联）；金陵（解读颔联）；登（解读颈联，总结全诗）手法鉴赏。
5情感主旨）——愁
、诗
诗人知人论世）
（缘何愁？）景
如何表现愁？）
所想记事）
内容形式）
用典伤古怀今）传说
古今对照）
人世无常
（对比）兴废由人
所见（写景）所感（抒情）江山永恒
忧国伤时
二、对比阅读，崔颢《黄鹤楼》。
1、稍讲解诗意。（同样从诗眼、诗题入手理解诗歌）2、两诗异同比较。（学生讨论，教师小结。）3、评价两诗。4、背诵两诗。
三、总结诗歌鉴赏方法。总结登临诗鉴赏方法。四、布置作业。具体教学设计一、课前准备
1、请学生阅读校本教材《走进经典人物·各领风骚》之“李白”篇。
2、搜集有关黄鹤楼和凤凰台的景点地图。（课堂有需要的话，简单手绘）3、课前播放《黄鹤楼》MTV，带学生进入情境。
二、导入新课。
第五单元是按亭台楼阁意象编排在一起的古文和诗词。亭台楼阁，是我国古人重要的生活空间，更是文人墨客抒发情志的重要场所，他们留下的大量诗文，同历史故事一起，不禁为亭台楼阁平添了文化底蕴，而且能引发我们对宇宙、自然、历史和人生的感悟。比如，在《阿房宫赋》中，作者杜牧通过描写阿房宫的
兴建和毁灭，总结了秦统治者骄奢亡国的历史经验，借古讽今，警示唐统治者，表现出一个正直文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。《黄州快哉亭记》，作者苏辙通过快哉亭命名的由来，阐发了“心中坦然，无所不快”的观点。
黄庭坚《登快阁》，作者了却公事后登快阁玩赏，表达了归隐江湖的愿望。辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》抒发了词人壮志难酬的悲愤。
今天我们学习李白的《登金陵凤凰台》 