广东省普宁市优质课比赛

《春夜喜雨》教学设计

普宁市军埠镇寨内小学

陈贤容

2018.10.15

《春夜喜雨》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地诵读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2、理解诗句意思，想象诗歌描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。

3、品析诗歌，体会诗人用词的精妙。

4、体会诗人对春雨的喜爱之情，提高学生诗歌鉴赏能力，感受诗人杜甫忧国忧民之情。

教学重难点：

1、理解诗意，有感情地朗诵诗歌。

2、品味诗人遣词造句的妙处，领略我国传统文化的魅力，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学方法：

围绕“喜雨”这一文眼，以读为本，多媒体辅助，勾勒形象，领略诗歌意境。教师通过情境的创设，引导学生品读文本，读中悟美，读中悟情。

教学准备：搜集阅读文献材料，解读教材，制作多媒体。

教学过程：

一、 激发兴趣，导入课题。认识诗人。

师：同学们，上课前老师送给大家一件礼物，请欣赏一首歌曲。（播放多媒体）

这首歌就是我们今天要学习的——《春夜喜雨》（板书课题），作者是唐代诗人杜甫。

介绍诗人杜甫。（出示幻灯片）

杜甫（712年—770年），字子美，号少陵野老。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗歌反映了当时国家的命运和老百姓的生活，记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。杜甫一生写诗一千五百多首，其中很多是传颂千古的名篇，是唐代最杰出的诗人之一，历史影响深远，后世称杜甫为诗圣。

二、 初读诗歌，感受韵律。

幻灯片出示《春夜喜雨》，教师讲解诗歌体裁：五言律诗。

1、播放多媒体示范朗读

2、学生自由读古诗，把音读准，把诗句读通读顺。（教师巡视）

3、指名读诗，接着分组读，全班读。（教师引导读，评价）

三、 深入品读，体会诗境，感受诗情。

过渡：同学们，仅仅会读是不够的，深入理解诗意，我们才能领略到诗歌的魅力，我们开始吧！

（一） 读诗题，品首联。

教师：请看诗歌题目，哪一个字体现了诗人的情感？请大家找出来。（“喜”）

春夜喜雨 教案