苏少版五年级音乐下册(简谱)第7单元《唱：左手右手 》教学设计

发布时间：2023-03-20 11:03:08

《左手右手》教案
教学目标：
1、学唱歌曲，让孩子们感受团结的力量和珍贵友谊。
2、能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；学习了解反复跳跃记号、连音线。3、能在老师的指导下，尝试加入轮唱，体验二声部合作的乐趣，并能加入律动进行表演唱。

教学重难点：
重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。难点：能够跟着音乐，把弱起小节以及切分节奏唱好。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：一、导入
1.（播放歌曲《幸福拍手歌》）
师带领学生在歌曲声中进入教室，并根据歌曲内容在休止符处加入拍手动作。2.师：同学们，我看到大家都拍起了你们幸福的小手，真棒！下面，就让我们拍起幸福的小手，一起进行节奏训练吧！
出示节奏1：XXXX|XXX|X－｜X－｜
3.师：同学们，拍的真好，那看看这一条与节奏1有什么不同？出示节奏2：XXXX|XXX|X－｜X－｜生：第二小节请同学尝试拍
4.师：同学们都很聪明，节奏2出现了切分节奏，让我们一起来拍一拍吧！5.师：老师又要加大难度了，请你看看第三条节奏是怎么样的？
出示节奏3：0X|XXXX|XXX|X－｜X－｜XXXX|XXX|

X－｜X｜
生找出弱起并尝试拍

【设计意图：通过歌曲律动的方式导入课堂，来激发学生的学习兴趣。再通过节奏练习，让学生提前感受歌曲的节奏，为后面的学习打好基础。同时，在节奏练习时加上弱起小节练习，让学生感受弱起小节的表现方法。这样，学生在后面唱弱起小节的时候，也会相对容易一些。】

二、学习歌曲
1.师：同学们，我们刚刚用左手和右手完成了这三条节奏练习，你们知道吗？我们的左手和右手，还会产生巨大的力量，发生一些奇妙的事情。请你听一听，歌曲中的左手、右手代表着什么？能帮助我们做什么？（初听范唱）2.生回答问题
（左手代表着方向，右手代表着希望。左手加上右手，帮助我们战术困难和挫折）3.师：同学们听的真仔细，那想不想一起来学习这首歌？在学习歌曲之前，请你找一找歌谱中有什么音乐记号？4.生找出反复跳跃记号师讲解音乐小知识5.生找出连线记号师讲解圆滑线、延音线
请学生找出歌谱中有延音线的地方
6.师：同学们找的真棒，下面跟着我一起有感情的朗读歌词，并请你在有延音线的地方用拍腿来表示
7.师：同学们念的很棒，下面请你们试一试跟着音乐轻唱一下，找一找哪些地方你觉得有点难唱，有问题。8.学生找出弱起、切分等难点处师讲解带领学生演唱
9.师生逐句教唱指导唱歌感情、音准等


苏少版五年级音乐下册(简谱)第7单元《唱：左手右手 》教学设计

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