初上高中如何从“学渣”逆袭成“学霸”

　　进入高中后，知识量的增加和学习内容的复杂，真正只凭高三一年的拼搏就能冲入重点大学||的同学少之又少。尤其是从高二开始，在高中生群体中就出现了比较明显的“||落后生”“中等生”“优等生”和“尖子生”的分级。但是不少学渣逆袭的案例告||诉我们，不要太早给自己下定论，你是学渣还是学霸，过了这三个回合||就会见分晓！

第一回合从“落后生”逆袭成“中等生”

对于很多成绩落后的同学，经常是让家长急得寝食不安，而他们||自己却得过且过。令人吃惊的是这些同学在小学或初中都曾成绩优秀过。而如今，这些同||学都不同程度地厌学或厌科，一提到学习则一言不发或||“嗯、哦、知道啦……”成堆，应付之后行动上却没有或是少有变化。

过去，这部分同||学学习好时，常常得到家长和老师的奖励，而恰||恰是这些额外的奖励与照顾，很多同学形成了为老师学||、为家长学的心理。等进入高中后，由于竞争||的加剧、难度的加大，如果不端正态度，仅靠小聪明很难持续保持优秀。倘若再加上||家长由“利诱”改为“威逼”，有叛逆心理者可||能就会放弃学习或一些有难度的学科。

因此有以上情况的你，首先要明确学习的||目的，端正学习态度，由家长或老师的“要我学||”变成主动的“我要学”，从心底里认识到学习的重||要性，自觉的去学习。有了学习的欲望，再加上各阶段的知识都是以基础为主，凭||你们的聪明很快就可以跨入“中等生”的行列。

第二回合从“中等生”逆袭成“优等生”

成绩中等的同学整体上学习态度比较好，有||些同学特别努力，可成绩却没什么提高，这是最让人心痛的。学习中等的同||学普遍能按老师的要求来学习，有些还加班加点，甚至将吃饭睡觉||的时间都用来学习。这种努力学习的精神是成为一名成绩优秀学生的||基础，但并非全部。

其实这部分同学之所以成绩平平或不稳定，恰||恰是因为其太拼时间的缘故，而忘记了拼时间的最终目的||是为了提高学习成绩，而非单纯的花够多的时间在学习上。如果上课听不懂或||精力不济少听了10分钟，那这10分钟的精华可能要在课外花1小时或更多时间||才能弥补，这样就形成了没时间休息，上课没精神听课，||需要课外花更多时间补的怪圈。这部分同学，首要||的是有合适自己的学习方法和好的学习习惯，保证听课效果，保证基础知识的||掌握，这样才可形成一种良性的循环。

还有些同||学平时上课听懂了，作业也做的不错，可是考试时碰到见过的||试题就会做，没见过或忘了的试题就考的不行。这种状况最重要的原因就是他们太注||重知识的记忆，而忽略了知识的总结与系统化，于是在大||考时遗忘就多，成绩起伏就大。建议有这种情况的同学，加强总结，形成比||较完善的知识体系结构，然后学会精做题和题后思考，形成做题以一当十的效果，这||样你的成绩就会稳步提高了。

成绩中等的同学首要解决的就是要将拼时间的心态||进行小小的调整，切记“努力很重要，但方法更重要”，多借||鉴好的学习方法，并及时总结出适合自己的学习方法，这样其就||开始跨入“优等生”的行列了。

第三回合从“优等生”逆袭成“尖子生”

“优等生”普遍的喜欢学习，并能从学习与解题中找到乐趣||，同时又有自己的一套学习方法，但这部分同学||却很难进入“尖子生”的行列，他们之间一个比较明显的区别是学习的计划性不同。

||成绩优等的同学有些有学习计划，有些没有，而尖||子同学则普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划，而且能||保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子同学比优等同学平均每天相||对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，||但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如说优||等同学提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子同学则是有较固定的每周阅读量计||划，这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了||5-10分的差距，而多门功课加起来，30-||50分的差距就出来了，于是就区分出了优等同学和尖子同学。

对于每位同学来说，||其学习的总时间是固定的，而要达到更好的效果，最重要的就是选择更||好的工具，用最好的方法来提升学习的效果；最后，方法和工具都有了，学习的||效果就如航班的起落一样，一个好的计划可以将||飞机的起落时间控制在3-5分钟，一个随意执行的计划则可以将一次起||落扩大到30分钟，日积月累，一个机场的年起落飞机数就成为一个巨大的||差距，这也就决定了机场的收益，同样学习的效||果也就在这种计划中产生了差距。

总之，同学们要提高学习成绩，首||要的是“我要学”，其次是“拼效率”，最后是“计划学”，而且学习是||一个循序渐进的过程，只要按照这个路径逐步的改善，我相信你一定会成为突破自己||的“黑马”，顺利进入心仪的大学！

“不抛弃，||不放弃”其实是真理，用在哪里都合适，你也可||以是学习中的“许三多”！

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