(赛课教案)人教版四年级上册语文《飞船上的特殊乘客》
发布时间：2023-11-22 12:51:27
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飞船上的特殊乘客
课题
飞船上的特殊乘客
课型
新授课
设计说明
这是一篇略读课文。它的语言生动活泼，知识性、趣味性很强。为了准确解读文本，教学时要创设情境，紧扣词句，引导学生自读自悟。通过多种形式的读，感受课文语言的准确性，从而提升学生的语文综合能力。
1.制作多媒体课件。（教师）
学前准备 2.自学字词，熟读课文。（学生）
3.搜集太空花卉和太空蔬菜的知识或图片。（师生）
课时安排 1课时
教学过程
1.认识7个生字。
学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。 3.了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
学习重点 学习难点 教学环节
学习课文准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。 1.了解太空蔬菜的变化和作用，学习准确地用词，形象地表达。 2.初步学习课文的说明方法。
导案
学案
1.学生观看图片，互相1.课件出示“神五”交流搜集到的“神五”“神达标检测
1.说一说。
（1）“特殊”是什么意思？
一、情境导入。（用时：5分钟）
飞天的图片，教师简单介绍。
2.板书课题。 3.启发学生针对课题质疑。
六”和“神七”的相关资料。
_______________________________ 2.学生齐读课题。理解_______________________________ “特殊”。
（2）“飞船上的特殊乘客”指的3.学生读题质疑：“飞船是谁？
上的特殊乘客”指的是谁？_______________________________ 它们为什么乘上飞船去太_______________________________ 空旅行呢？
2.给加点字注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 菜肴 辐射 筛选 遨游 淘汰 ．．．．．二、初读课文。（用时：15分钟）
1.出示自读要求： （1）自学字词。 （2）思考：“飞船上1.自由读课文，学习字词。
2.学生汇报交流学习的特殊乘客”指的是谁？
字词的情况，总结好的识字
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2.检查学生学习字方法，开火车读词语。特别词情况。重点指导：例如、注意：“处于”的“处”字筛选、辐射、淘汰、美味作动词用时应读chǔ，不读佳肴。
3.选词填空。
普遍 普通 优良 优异 （1）太空培育出来的新品种，chù；“差异”的“差”字当（ ）具有产量高、品质好、生命3.引导思考：“飞船“不同”这个意思讲的时候力强等优点。 上的特殊乘客”指的是应读chā，不能读chà。 谁？
（2）搭乘过神舟飞船遨游太3.默读课文，回答问空的植物种子已不再是（ ）的植4.指导学生朗读课题，明确“特殊乘客”指的物种子了。 文，教师重点指导难读句是植物的种子。 子。
（3）科学家们从中筛选出（ ）品种，加以推广。
（4）经过努力，他取得了（ ）的成绩。
1.引导学生再读课 