人的高贵在于灵魂
发布时间：2023-08-19 20:06:34
人的高贵在于灵魂课题主备人
课型复备人
新授
课时时间
2
1、认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。
教学目标
2、掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。3、深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提升修养。
教学重难点教学准备
1、重点：学习文中有力的说理。
2、难点：深刻理解和感悟“灵魂”的内涵。1、教学用具：2、教学资源：
3、教学方法：自主——合作——探究教学流程
第一课时
一、创设情境、激发情感、导入新课
1、播放歌曲《一个真实的故事》，伴随音乐讲述：这是一个真实的故事，一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。
2、结合学生的回答，导出课题《人的高贵在于灵魂》
二、初读感知、明确论点、把握结构1、认真阅读课文，正音
芦苇（lú）平庸(yōng赫赫(hè携(xié嘈杂(cáo沐浴(mùyù缅怀(miǎn萎缩(wěi2、找出文中揭示中心论点的语句。指名回答。明确中心论点：人的高贵在于灵魂。（学法指导：寻找文章的中心论点应注重文章的题目、开头和结尾）
3、自读思考：作者是怎样来证明自己的观点的？4、同桌交流，讨论明确：以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例）为主，结合使用引用论证（王尔德的名言）
5、理清思路，把握结构：抓住关键语句实行概括：第一部分（第1节）：提出论点——人的高贵在于有灵魂。第二部分（第2、3节）：列举事例证明“一切贤哲”都
学生活动
自由讨论：她的付出值得吗？（要求：用简要的语言阐明自己的观点）
学生自由朗读课文，扫清字词障碍。
自主探究。交流合作
教学评价
十分珍惜内在的精神生活。
第三部分（第4、5节）：以普通少女为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。
第四部分（第6节）：表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。
三、精读课文，理解文章的说理方法。1、默读课文，思考：文章如何将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力的？2、学生讨论、交流：（1）第二段，举例阿基米德和第欧根尼实行说理。两个例子的角度又各有侧重，一是生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供协助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。精要的议论揭示了所举事例蕴涵的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。（2）第三段举一位作家的例子实行论证。它不是单纯的举例，而是把举例和引用紧密相结合。既以王尔德本身的行为为例，又以他的名言为据。侧重阐述献身于文选艺术的人，总是把它们看做寄托自己灵魂的所在。（3）第五段先叙说一个少女在车厢中专心读书的例子。3、总结：文章举例注意选择事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点，并且使用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。
第二课时
一、全班齐读课文。二、合作探究
1、课文第二段举了阿基米德、第欧根尼两个古希腊名人的例子，是否重复？能去掉一个吗？2、“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?3、怎样准确理解“灵魂”的含义?4、课文对“灵魂”赋予了它新的意义，那么它的内涵是什么呢？
三、拓展迁移
学生自读课文，思考。
