2019-2020学年河南省天一大联考高二（下）联考语文试卷

一、默写（本大题共1小题，共6.0分）

1. 补写出下列句子中的空缺部分。

陶渊明《桃花源记》中的渔人与桃花源人交谈时，发现他们“ ______ ， ______ ”，可见他们与世隔绝之久。

李白在《蜀道难》中描写了蜀地险恶的政治形势后，劝告前往蜀地的人说“ ______ ， ______ ”。

韩愈在《师说》中指出，学生不一定不如老师，老师也不一定会超过学生，原因在于“ ______ ， ______ ”

二、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）

2. 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
初加朝散大夫又转上柱国
白居易
紫微①今日烟霄地，赤岭前年泥土身②。
得水鱼还动鳞鬣，乘轩③鹤亦长精神。
且惭身黍官阶贵，未敢家嫌活计贫。
柱国勋成私自问，有何功德及生人④。
【注】①紫微：指唐代中央三省之一的中书省。②泥土身：白居易任忠州刺史时，曾在当地植荔枝、种花。③轩：古代大夫以上乘坐的车。《左传•闵公二年》载：“卫懿公好鹤，鹤有乘轩者。”④生人：指百姓。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ______
A．诗人从地方被调到中央任职，这种地位的变化之大因对比手法的使用而更突出。
B．诗人惭愧自己所得的官阶贵重，因此即使是家里生活艰难也不敢有一点埋怨。
C．诗人对百姓没有丝毫的功德，却获得上柱国的爵位，这让他的心里深感不安。
D．这首诗描写诗人加官晋爵时的感受，语言浅近平易，风格与《观刈麦》相似。

这首诗的颔联有什么含意？请简要分析。

三、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）

3. 阅读下面的文字，完成下列各题。
美育是审美教育的简称，由 18世纪德国诗人、哲学家席勒提出。席勒之后，欧美国家论述美育的论著并不多见，但在中国，美育研究经久不衰。进入新世纪，美育回应时代需求，又具有了新的意义。
美育具有“感性教育”的意义。席勒首创的美育一词，本义就是感性教育，是在理性教育的同时，促进人的感性方面（如感知、想象、情感、直觉乃至无意识等）的发展，以保持人的感性自发性、保护生命的活泼和原创力、维护人与自然之间天然的、肉体化的联系。人的感性对其生存质量具有十分重要的意义。一个情感麻木、枯竭或压抑的人，即使其他方面十分富足，他的个体人格也不会有全面的发展，其生存也不会完满、幸福。当然，美育作为感性教育，并不是非理性的教育，更不是排斥理性的教育，美育所要发展的感性是和理性相互协调、相互包含、相互促进的感性。
美育具有“人格教育”的意义。美育不仅能够促进人的感性发展，而且有助于人的其他方面的发展，特别是道德发展。它包含了与德育的内在联系。从学理上看，美育与德育的联系源自美与善的联系。美不仅具有感性的外观，也具有理性的内涵，这个内涵在相当程度上就是“善”，离开了“善”的内涵，美就无法被理解。从实践上看，人的道德状态是从审美状态发展而来的，道德修养建立在审美的基础上。柏拉图曾指出，对儿童进行音乐教育，可以使他在理智尚未发达的时期，就养成和谐的心灵和恰当的情感态度。
美育具有“创造教育”的意义。美育发展创造力的功能可以概括为三点。一，解放无意识，保障自发性。创造活动的自发性源于深层心理冲动的自由涌现，而美育过程是情感自由解放的过程，能减轻对深层心理活动的压抑与束缚，使之不断受到激发，保持旺盛的活力。二，发展心灵的独创性。独创性是创造的一个基本要素。在美育过程中，探索新事物和新方法、产生新感受和新经验、表现新观念和新题材不仅不受到压制，而且受到保护和激励，这对于形成追求独创性的兴趣、自觉意识和价值观念十分有利。三，促进直觉能力的发展。许多研究结果表明，直觉能力是具有创造力的一个先决条件。在审美过程中，知觉、想象和情感体验均具有将感觉材料和情感经验整合成为有机整体，创造出审美意象的能力。因此，以培养审美能力为主要任务的美育内在包含着发展创造性直觉能力的功能。
（摘编自杜卫《美育三义》）

下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A．美育虽由德国人席勒提出，但对它的研究，中国比欧美国家更重视。
B．美育可以促进人感性方面的发展，人的感性是其生存是否能够完满、幸福的前提。
C．美的理性内涵是“善”，没有“善”这个理性内涵，美也就没有办法被人们理解。
D．美育过程能减轻对深层心理活动的压抑与束缚，这对发展人的创造力有重要作用。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ______
A．文章以美育研究的时代发展为基础，论证了美育为适应新世纪而具有新意义。
B．文章在论证美育的“感性教育”意义后，又论证了其与理性的关系，逻辑严谨。
C．引述柏拉图关于音乐教育意义的观点，增强了对美育与德育关系论证的权威性。
D．与重视创新的时代特点有关，文章对美育“三义”的论证侧重于“创造教育”方面。

根据原文内容，下列说法正确的一项是 ______
A．美育的本义是“感性教育”，这种感性教育是不能离开理性教育而独自存在的。
B．道德修养是建立在审美的基础之上的，没有美育，恐怕也就不会有德育的存在。
C．美育具有发展创造力的功能，因此重视美育的国家，应是科学创造活跃的国家。
D．美育保障创造自发性，激发探索兴趣，发展直觉能力，从而让人具有了独创性。

4. 阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：据南方科技大学科学与人类想象力研究中心发布的《 2018中国科幻产业报告》，2017年中国科幻产业产值超过140亿元人民币，而仅2018年前六个月，产值就已经接近100亿元。此外，科幻在各种媒体上全面落地，除传统纸媒外，其他出版机构也都通过微博、微信公众号等方式发表科幻作品，各种音频产品纳入了科幻作品赏析，甚至网络综艺节目也开始与科幻界合作。当然，还有科幻影视。《2018中国科幻产业报告》显示，从2017年到2018年上半年，国产科幻电影票房总计22亿元，科幻网剧产值达16亿元。
与此同时，中国科幻也正在走向世界。近些年，已经有大概 30名作者的100余部作品被翻译成20多种语言。美籍华裔科幻作家刘宇昆认为，这是自“功夫”之后，中国最大的文化输出。
（摘编自《科幻有望成为“功夫”之后中国最大的文化输出》，《光明日报》2019年2月22日）材料二：小说《流浪地球》的作者刘慈欣谈到，与传统的现实主义文学着力描写人与人、人与社会的关系不同，科幻文学的特点是描写渺小人类个体与宏大自然、宇宙之间的关系。在《流浪地球》中，人类作为整体出现，不是不同个体、种族之间的冲突，而是一个“人类命运共同体”。“我是在中国文化的大背景下创作的，地球是全部历史、文化、文明之根的一个象征。带着地球一起在太空航行，表达了中国人对故土、对家园的感情和情怀。我在宇宙的大背景下去表现这种情怀。”清华大学中文系助理教授贾立元认为，刘慈欣的背后，其实是中国作家在学习、借鉴外国优秀科幻作品的基础上，从本民族的经验和冲动出发，去探索人类未来图景的长久努力。
科幻文学作家韩松表示，一个国家在成长为经济大国后，其实力必然在文化和科技上有所反映。想象力是大国实力重要的元素，《流浪地球》对中国近年来发展积累的实力进行了很好的展示。事实上，近年获得国内外重要科幻奖项的作品，无不把视角投向重大现实命题，涉及科学对社会和人性的影响、传统文化在当代的传承变迁、中国在多元化世界中的位置、民族国家在太空时代的走向、人与宇宙的深层关系等，这或有助文艺摆脱视野局限，回到更广阔的人文关怀，焕发新的想象空间。
（摘编自《＜流浪地球＞强势掀起科幻文学热》，《文艺报》2019年2月22日）材料三：一般来说，文学或者艺术的创作要遵循金字塔原理，即在大量的水平较低的作品上面才能产生出少量的优秀作品。我国的科幻创作人员结构不像金字塔，而像一根筷子。科幻研究者三丰做过统计，目前国内有一定代表性和知名度的科幻作者大约 30人，相对于我们接近14亿的人口基数，真是少得可怜。
科幻小说创作是一个高门槛的工作，它对作者的文学造诣和科学素养要求都很高。中国科幻第一人雨果奖得主刘慈欣之前是山西娘子关电厂的高级工程师；银河奖获奖次数最多的王晋康，西安交通大学毕业，高级工程师；银河奖、京东文学奖获得者韩松，武汉大学毕业，新华社对外新闻编辑部副主任……除科学素养很高，这几位科幻作家身上还有一个共同特点，都不是专业写作。这是因为科幻创作收入太低，只靠科幻创作就能养活自己的人极少。在我国，绝大多数科幻作家都要另觅赚钱方式养家糊口甚至倒贴来养活自己的科幻爱好与创作。
（摘编自孙赛波《热闹过后科幻文学的春天在哪里》，《齐鲁晚报》2019年2月18日）

下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 ______
A．根据2018年前六个月我国科幻产业的产值来看，该年度我国科幻产业的总产值将可能超过此前一年的140多亿元，成为历史新高。
B．与科幻文学描写渺小人类个体与宏大自然、宇宙的关系不同，《流浪地球》是把人类作为一个“命运共同体”来表现的。
C．想象力是大国实力的重要元素，这种想象力在《流浪地球》中有很好的展现，可以体现中国近年来发展积累起来的实力。
D．科幻创作门槛高、收入低，导致我国的科幻创作人员过少，因此，我国虽有一些高水平的科幻小说作者，前景仍不容乐观。

下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______
A．中国科幻不仅在国内取得巨大的经济效益，也已经在世界范围产生了巨大的影响力，可以说是“功夫”之后，我国又一次成功的文化输出。
B．中国科幻文学有着不同于其他国家科幻文学的鲜明特色，《流浪地球》中带着地球一起在太空航行的故事，就表现了非常浓郁的中国特色。
C．近年来，中国优秀科幻作品所表现出来的宏大视野，可能会助推整个中国文艺摆脱视野局限，回到表现广阔人文关怀的正道上来。
D．文艺创作一般要在大量的水平较低的作品上面才能产生出少量的优秀作品，相对于这个金字塔原理来说，中国科幻文学是个特例。

以《流浪地球》为代表的中国优秀科幻创作取得成功的原因有哪些？请根据材料简要概括。

5. 阅读下面的文字，完成下列各题。
牛老爷的痰盂
老舍牛老爷在做税关监督的时候，曾经亲手打过庶务科科长两个很响的嘴巴。打嘴巴的原因是买汽车。庶务科科长是个摩登人物，很晓得汽车的式样，构造，舒适，速度，与怎样拿扣头。车，设若完全由一般的摩登人物来看，真是辆好车，式样新，座位舒服，走得稳而快。
科长押着新车，很得意地开到监督门外。监督正在书房里看书。所谓看书，就是在床上躺着吸烟，而枕旁放着一本书。遇到客人来，监督便吸一气烟，翻一翻书。
科长进了书房，监督可是并没去翻那本天书。科长不是客人，监督用不着客气。连连吸了好几气烟，监督发了话：“你知道我干吗买这辆车？”
“衙门的那辆太旧了，”科长试着说，“那还是--”他要说，“那还是去年买的呢，”可是觉出“去年”与那“还”字间的文气不甚顺溜。
监督摇了头：“一点也不对 !我为的是看看你办事的能力怎样。第一件我要问你的，你知道我的房子是新赁的，而没有车棚，同时你又晓得我得坐汽车，为什么不先派人来造车棚子呢？”
“马上我就派人来修!马上--”科长的嘴忽然有点结巴。“马上？你早干什么来着？先看看车去!”
科长急忙往外走，心里轻松了一点，以为一看见车，监督必能转怒为笑的。
看了车里边一眼，监督给了科长两个嘴巴。
“我问你，”监督用热辣辣的手指，指着科长热辣辣的脸蛋：“你晓得不晓得我这老一点的人有时候是要吐痰的？痰要是吐在车里是否合于卫生？那么，为什么不在车里安个痰盂？”“马上就去安一个!”科长遮着脸说。
“安什么样子的？怎么个安法？我问你!”监督的绿脸上满跳起更绿的筋，像一张不甚体面的倭瓜叶似的。“买一只小白铜的，大概--”
“买一只，还大概？你这个东西永远不会发达了，你根本不拿事当事做!你进来!”
科长随着监督又进了书房。
监督喝了口酽茶，喘了口气，继续训话：“就拿安一只痰盂说，这里有多少学问与思想 !买一只，还大概？哼!以科学的态度来讲，凡事不准说大概!告诉你，先以艺术的观点来说，这只痰盂必须做得极美，必定不能随便买一只。它的质，它的形，都须研究一番。据我看，铜的太亮，铁的太蠢，镀银的太俗，顶好是玉的。至于形，若是仿古呢，不妨仿制古代的壶或卤，上面刻上钟鼎文，若是新创呢，就应当先绘图，看了图再决定上面雕刻什么。质与形之外，还要顾到卫生的条件。它下面必须有一条不碍事的皮管或钢管，通到车外，使痰滑到车外，落在街上，而不能长久地积在盂中。与此相关的，还要研究痰盂的位置与安法；位置，不用说，必须极方便；安法，不用说必须利用机械学的知识，盖儿自动地起落，盂的本身也能转动，以备车里有二人以上的时候都不费事而能吐痰。我这不过是指示个大概，可已经包括好几种学问在内；要是安心去细想，问题还多得很呢!你呀，年轻的人，就是吃亏在不会用这个。”监督指了指脑袋。
科长“嗯”了一声。
“嗯什么？”监督又强硬起来，“我说你没有脑子!”
科长摸不着头脑，一手遮脸，一手抓头。
监督叹了口气。“你回去吧，先派四名木匠，四名泥水匠，两名漆匠，两名机器匠来。车棚，痰盂，地板，浴室，小孩的玩具，都得收拾与建造。我用不着你，我自己会告诉他们怎么办。”
科长先把木匠们派来，而后到医院去看牙。第二天、第三天，几乎是天天，他总到监督宅里去看一眼，仿佛他很喜欢牛监督似的。
在监督宅里，他遇见了会计科长。会计科长不但没挨嘴巴，并且连监督家中的厨子与男女仆的工钱也蒙监督允准由衙门里代开；关于那十几个匠人的工资自然更没有问题。
十几个工人几乎是昼夜不停地工作，连监督的小孩坐着玩的小板凳都由监督自出花样，用红木做面，精嵌蛤蚌的花儿。可是没看见他们做那个艺术的科学的卫生的痰盂，原来监督已决定到福建定做五十个闽漆嵌银的。
（有删改）

下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A．以“牛老爷的痰盂”为题，新颖而又有讽刺意味，小说中嘲讽的对象不仅有主人公税关监督，还有庶务科长和会计科长。
B．“科长不是客人，监督用不着客气”，这既揭示了监督对待不同身份的人态度不同的势利，又暗示了后文他对庶务科长的态度。
C．庶务科长“挨嘴巴”是小说的中心故事，文中多次描写与之相关的细节，既突出了主人公的形象特点，又使小说在结构上浑然一体。
D．小说善于通过个性化的语言刻画人物，尤其是税关监督牛老爷这一形象，正是借助极富个性的语言描写，让人读来如在眼前。

小说在情节发展上善于制造意外，请从文中找出一个例子并简要分析其作用。

请概括小说主人公税关监督身上有哪些“老爷”做派，并结合小说中与“痰盂”有关的情节简要分析。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）

6. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
窦威，字文蔚，扶风平陵人，太穆皇后从父也。父炽隋太傅威家世勋贵诸昆弟并尚武艺而威耽玩文史众然自守诸兄哂之谓为书痴隋内史令李德林举秀异，射策甲科，拜秘书郎。秩满当迁，而固守不调，在秘书十余岁，其学业益广。时诸兄并以军功致仕通显，交结豪贵，宾客盈门，而威职掌闲散。诸兄更谓威曰： “昔孔丘积学成圣，犹狼狈当时，汝效此道，复欲何求？名位不达，固其宜矣。”威笑而不答。久之，蜀王秀辟为记室，以秀行事多不法，称疾还田里。及秀废黜，府僚多获罪，唯威以先见保全。大业四年，累迁内史舍人，以坠，威既博物，多识旧仪，朝章国典，皆其所定，禅代文翰多参预焉。高祖常谓裴寂曰：“叔孙通[注]不能加也。”武德元年，拜内史令。威奏议雍容，多引古为谕，高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝席。又尝谓曰：“昔周朝有八柱国之贵，吾与公家咸登此职。今我已为天子，公为内史令，本同末异，乃不平矣。”威谢曰：“臣家昔在汉朝，再为外戚，至于后魏，三处外家，陛下龙兴，复出皇后。臣又阶缘戚里，位忝凤池，自惟叨滥，晓夕兢惧。”高祖笑曰：“ 比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公代为帝戚，不亦贵乎!”及寝疾，高祖自往临问。寻卒，家无余财，遗令薄葬。谥曰靖，赠同州刺史，追封延安郡公。葬日，诏太子及百官并出临送。
（节选自《旧唐书•窦威传》）【注】叔孙通，汉初政治家，为高祖刘邦制定朝仪。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A．父炽/隋太傅/威家世勋贵/诸昆弟并/尚武艺/而威耽玩文史/介然自守/诸兄哂之/谓为书痴/
B．父炽/隋太傅/威家世勋贵/诸昆弟并尚武艺/而威耽玩文史/介然自守/诸兄哂之/谓为书痴/
C．父炽/隋太傅/威家世勋贵/诸昆弟并/尚武艺/而威耽玩/文史介然自守/诸兄哂之/谓为书痴/
D．父炽/隋太傅/威家世勋贵/诸昆弟并尚武艺/而威耽玩/文史介然自守/诸兄哂之/谓为书痴/

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ______
A．字，表字，指在本名以外所起的表示德行或与本名意义相关的另一名字。
B．射策，是古代一种通过考试选拔人才的方法，考试的内容分为射技和经术两项。
C．禅代，即帝位的禅让和接替；古代禅代大多并非禅让者自愿，而是接替者篡位。
D．陛指帝王宫殿的台阶，“陛下”本指站在台阶下的侍者，后成为对帝王的尊称。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______
A．窦威志在学业，不求仕途显达。他初仕为秘书郎，任期届满后仍坚持担任此职，十多年后学业更为广博；其诸兄仕途显达，他虽担任闲职，却不以为意。
B．窦威见在事先，仕隋颇为坎坷。他任蜀王记室时，见蜀王行事多有违法，便辞归乡里，后因此得以保全；升任内史舍人后，先是忤旨降职，后又因事被免
C．窦威博学多识，制定朝章国典。在高祖入关后，因军队新创，礼仪制度缺失，他为高祖制定了朝章国典，还起草了禅代等众多重要的文书，受到高祖的高度评价
D．窦威为帝所重，死后尽享哀荣。他卧病在床时，高祖亲自前往探视；去世后，不仅官爵得到赠封，下葬的时候，皇帝还命太子和百官一并出城为其送葬。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①昔孔丘积学成圣，犹狼狈当时，汝效此道，复欲何求？
②比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公代为帝戚，不亦贵乎!

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

7. 阅读下面的材料，根据要求写作。
随着国力的迅速提升，国人的文化自信不断增强，学习传承中华优秀传统文化也渐成潮流：让孩子背诵《三字经》《弟子规》等传统启蒙读物的家长日渐增多，身穿传统汉服的俊男靓女在现代化的都市街头不时走过，著名的历史博物馆在节假日里人头攒动，电视节目《经典咏流传》《中华诗词大会》等掀起收视热潮，甚至一些国外名人的孩子们也能吟诵唐诗宋词……
以上材料触发了你怎样的联想和思考？你对学习和传承中华优秀传统文化有怎样的认识或看法？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于 800字。

六、其他（本大题共3小题，共20.0分）

8. 阅读下面的文字，完成下列各题。
2016年开始的医疗人工智能，至今 有关“AI医疗”的各方观点也往往 。例如，这边报道称AI在诊疗大赛上完胜医生团队，前景乐观；那边却有专家认为，所谓的AI诊疗目前还只是 ，要成为真正意义上的诊疗还有很长的路要走。
地说，“AI医疗”所描绘的无疑还只是一幅美妙的图景。根据当前的AI能力，AI医疗最多只能定位为辅助医疗。在文字、图象处理方面，机器学习已经展现出特有的优势，（　　） 在这些特定方面的AI辅助，有望解放医疗负荷，提高医疗效率。不过，在现阶段也只是如此。

依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是 ______

下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ______
A．相比人类大脑学习医疗影像所花费的时间，机器算力要少很多
B．只就学习医疗影像所花费的时间来说，机器算力远远少于人类大脑
C．仅从学习医疗影像所花费的时间来说，人类大脑是远远超过机器算力的
D．与机器算力学习医疗影像所需要的时间比，人类大脑要多得多

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______
A．在这些特定方面，AI辅助医疗有望解放医疗负荷，提高医疗效率。
B．在这些特定方面的AI辅助医疗，有望解放医疗负荷，提高医疗效率。
C．在这些特定方面，AI辅助医疗有望去除医疗负荷，提高医疗效率。
D．在这些特定方面的AI辅助，有望去除医疗负荷，提高医疗效率。

9. 下面是一则启事的部分内容，其中有五处表达不妥当，请指出并改正。
因工作需要，我局想要面向社会公开招聘警务辅助人员 4名，主要做治安巡逻、交通协管等警务辅助工作。要求：本县户籍（非本县户籍恕不接待），男性，年龄18至30周岁，大专及以上文化程度，身体没有疾病，无不好信用记录。有意者即日起到我局政工监督室报名。

10. 请恰当组合所给的词语，为下面三副有关读书的对联补出缺少的上联或下联。
材料：消手书万卷古今永日得见自抄座上同观未见奇书

上联：门前莫约频来客
下联： ______

上联： ______
下联：一窗昏晓送流年

上联：每闻善事心先喜
下联： ______

-------- 答案与解析 --------

1.答案：【小题1】乃不知有汉,无论魏晋

【小题2】锦城虽云乐,不如早还家

【小题3】闻道有先后,术业有专攻

解析：故答案为：
（1）乃不知有汉         无论魏晋     （重点字：乃）
（2）锦城虽云乐         不如早还家     （重点字：锦）
（3）闻道有先后         术业有专攻      （重点字：术）
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。
《师说》理解性默写：
1．中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2．本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
3．以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
4．本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
2.答案：【小题1】C

【小题2】

解析：（1）C．“诗人对百姓没有丝毫的功德”的说法有误，这只是诗人一种谦虚的说法。
（2）颔联是“得水鱼还动鳞鬣，乘轩鹤亦长精神”，根据句意可知这两句表面是写得水之鱼和乘轩之鹤的欢乐；再结合诗歌的题目“初加朝散大夫又转上柱国”可知，此时诗人被加官晋爵，诗人的心情也应该是非常欢乐的。由此可以推知，诗人这里是借鱼鹤之欢表达自己的情感。

答案：
（1）C
（2）这两句的意思是：重回水中的鱼又开始动了起来，乘在显贵之人车中的鹤显得更有精神。诗人自喻为得水之鱼和乘轩之鹤，表现了其被加官晋爵之初所产生的兴奋和自得。
（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查理解诗句重要含义的能力。分析时从句子的表层意和深层义两个方面入手，注意结合写作背景。
诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
3.答案：【小题1】C

【小题2】D

【小题3】A

解析：（1）C．根据原文第三段“美不仅具有感性的外观，也具有理性的内涵，这个内涵在相当程度上就是‘善’”可知，“美的理性内涵是‘善'”以偏概全。
（2）D．文章对美育“三义”的论证并无侧重。
（3）B．审美不等同于美育，道德修养也不等同于德育，故根据“道德修养是建立在审美的基础之上的”，不能推出“没有美育，恐怕也就不会有德育的存在”的结论。C．原文最后一段为“美育具有‘创造教育’的意义”，但“重视美育”不是“科学创造活跃”的充分条件，故不能根据“重视美育的国家”推出其“科学创造活跃”。D．不是美育“让人具有了独创性”，而是美育有利于发展独创性，原文最后一段为“发展心灵的独创性”。

答案：
（1）C
（2）D
（3）A
（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
4.答案：【小题1】B

【小题2】A

【小题3】

解析：（1）B．根据材料二“科幻文学的特点是描写渺小人类个体与宏大自然、宇宙之间的关系”可知，“描写渺小人类个体与宏大自然、宇宙的关系”是所有科幻文学的特点，《流浪地球》也不例外。
（2）A．“也已经在世界范围产生了巨大的影响力”错，材料一为“中国科幻也正在走向世界”，不能说“已经在世界范围产生了巨大的影响力”。
（3）材料二“我是在中国文化的大背景下创作的，地球是全部历史、文化、文明之根的一个象征”、“刘慈欣的背后，其实是中国作家在学习、借鉴外国优秀科幻作品的基础上，从本民族的经验和冲动出发，去探索人类未来图景的长久努力”、“《流浪地球》对中国近年来发展积累的实力进行了很好的展示”、“近年获得国内外重要科幻奖项的作品，无不把视角投向重大现实命题”；
材料三“科幻小说创作是一个高门槛的工作，它对作者的文学造诣和科学素养要求都很高”、“除科学素养很高，这几位科幻作家身上还有一个共同特点，都不是专业写作。这是因为科幻创作收入太低，只靠科幻创作就能养活自己的人极少。在我国，绝大多数科幻作家都要另觅赚钱方式养家糊口甚至倒贴来养活自己的科幻爱好与创作”。
根据上述信息概括作答。

答案：
（1）B
（2）A
（3）①既学习、借鉴外国优秀科幻作品，又立足中国文化背景，具有中国特色。②以中国近年来发展积累的实力为后盾，视角投向重大现实命题。③科幻作者兼有很高的文学造诣和科学素养，且热爱科幻文学创作。
（1）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（3）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。
非连续性文本阅读方法：
1．寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
2．整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。
3．构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。
5.答案：【小题1】C

【小题2】

【小题3】

解析：（1）C．庶务科长“挨嘴巴”不是小说的中心故事，只是小说的一个重要细节。
（2）本文主要情节为：牛老爷筹划买汽车，庶务科长买车被打，牛老爷设计、购买、分发车上痰盂，车痰盂影响及不准提痰盂。这当中“庶务科长买车被打”“由设计转为购买痰盂”最后又“不准提痰盂”都属于制造意外，分析其作用要结合人物形象、文章主旨等内容展开。
（3）税关监督“老爷”做派主要表现为脾气暴躁：动不动就爱发脾气，并且喜欢骂人，甚至有时还打人；精于吏道：善于玩弄权术，喜欢去驾驭别人；虚伪狡诈：在女人面前假装斯文，表示自己很尊重妇女，结果三姨太太竟偷偷地跑了；假公济私：非常贪婪，滥用职权，他家中的厨子与男女仆的钱由衙门里开。表述时注意结合“痰盂”的相关情节进行概括。

答案：
（1）C
（2）示例一：庶务科长得意地押着自认为的好车去监督家讨好，却招来监督两个狠狠的嘴巴。作用：①形成反差，制造喜剧效果；②突出监督不可捉摸、难以伺候的官老爷特点，嘲弄庶务科长讨好上司行为的可笑。
示例二：监督一开始大谈制作和安装痰盂的学问与思想并让科长安排人制造，最后却决定从福建定做。作用：①形成反差，制造喜剧效果；②嘲弄监督在制造安装痰盂上不切实际的可笑和借给车上安装痰盂以谋私的无耻。
（3）①骄横粗暴，官气十足。因车里的痰盂问题而训斥人、打人。②卖弄学识，自命不凡。大谈所谓的痰盂学问。③讲究享受，生活腐化。车里也要安装痰盂且丝毫不能含糊。④以权谋私，贪婪成性。利用给车里安装痰盂大占公家便宜。
（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查分析作品结构和思路的能力。解答时要重点把握文章的主要特点，从而分析文章的结构特点。
（3）本题考查文中的人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
6.答案：【小题1】B

【小题2】B

【小题3】C

【小题4】

解析：（1）B．“并”是副词，“都”的意思，修饰动词“尚”，其后不可断，排除A、C；“玩”是动词，“研习”的意思，“文史”为名词，作“玩”的宾语，“玩”后不可断，排除D．句子翻译为：父亲窦炽，隋时担任太傳。窦威家世代是功臣显贵，各位兄弟都崇尚武艺，窦威却专心研习文史，专一自守，各兄长嘲笑他，称他是“书痴”。
（2）B．“考试的内容分为射技和经术两项”错，“射策”考试的内容为经术，不含“射技”。
（3）C．“还起草了禅代等众多重要的文书”的说法有误，根据原文“禅代文翰多参预焉”可知，他只是参与了禅代文书的起草。
（4）①狼狈：困窘；效：效法；何求：宾语前置，追求什么。句子翻译为：过去孔丘积累学问成了圣人，还是在当时很困窘，你效法此道，又想追求什么呢？
②比：近来；矜伐：夸耀；贵：尊贵。句子翻译为：近来见关东人和崔氏、卢氏结亲，还自我夸耀，您家世代都为帝王亲戚，不也很尊贵吗!

答案：
（1）B
（2）B
（3）C
（4）①过去孔丘积累学问成了圣人，还是在当时很困窘，你效法此道，又想追求什么呢？
②近来见关东人和崔氏、卢氏结亲，还自我夸耀，您家世代都为帝王亲戚，不也很尊贵吗!

参考译文：
       窦威，字文蔚，扶风平陵人，是太穆皇后的从父。父亲窦炽，隋时担任太傳。窦威家世代是功臣显贵，各位兄弟都崇尚武艺，窦威却专心研习文史，专一自守，各兄长嘲笑他，称他是“书痴”。隋内史令李德林主持科举，他参加秀异科考试，射策甲科，任秘书郎。任职期满应当升官，却坚持原职不愿调任，任秘书郎十多年，他的学业更加增进。当时各兄长都因军功官运通达显贵一时，交往结识豪门权贵，宾客盈门，而窦威的官职仍是闲散官。各兄长又对窦威说：“过去孔丘积累学问成了圣人，还是在当时很困窘，你效法此道，又想追求什么呢？功名地位不通达，原本是活该了。”窦威笑笑没有回答。过了很久，蜀王杨秀征召他为记室，因为杨秀做事多不守法，自称有病返回乡里。杨秀被废黜，幕府中的官吏大多获罪，只有窦威因有先见之明而保全。大业四年，多次升迁后任内史舍人，因多次陈述朝政得失违背了皇帝的旨意，改任考功郎中，后因事获罪免职，返回京城。高祖进入关中，召补窦威任大丞相府司录参军。当时军队初创，五礼荒废，窦威博学多识，很熟悉以往的礼仪，朝章国典都是他制定的，禅让继位的文书他大多参与起草。高祖常对裴寂说：“叔孙通也不能超过他。”武德元年，任内史令。窦威奏议时仪态文雅，多引用古典作比喻，高祖很亲近看重他，有时引入卧室，常促膝而谈。又曾对他说：“以前周朝有八柱国的贵位，我与您家都得到此职。现在我已是天子，您任内史令，根本相同末节差异，竟这样不平等了。”窦威拜谢说：“臣家过去在汉朝，两次做外戚，到了后魏，三次是外戚，陛下成为皇上，我家又出了皇后。臣又攀附为外戚，愧居中书省，自认为很惭愧，早晚谨慎害怕。”高祖笑着说：“近来见关东人和崔氏、卢氏结亲，还自我夸耀，您家世代都为帝王亲戚，不也很尊贵吗!”等卧病时，高祖亲自前去看望。不久去世，家中没有多余的财物，遗言令家人简单安葬。谥号称靖，追赠为同州刺史，追封为延安郡公。下葬那天，下诏太子和百官一起出动送葬。
（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
课外文言文的阅读理解题目四步骤：
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题。
不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。
7.答案：新时期如何继承传统文化发扬民族精神       悠悠五千年来的中华文明始终没停滞前进的步履。
       最近，央视又推出力作《朗读者》，董卿为制作人和主持人。几集播出后引起广大观众的热情和好评，随即“文化飨宴”“综艺清流”“唤醒文学”等堪称殊荣的标签出现。然而，也有人对此不看好，说道“碎片化朗读”“名人光环”等，挽救不了国人甚少读书和不爱阅读的事实……对这些否定《朗读者》的看法我则不能苟同。
       浮躁的人性在快节奏的都市生活中逐渐曝光，人们容易在生活中迷失自己，而《朗读者》不同于八卦新闻的低俗娱乐，而是通过讲述或者文学阅读的多种方式实现灵魂的共鸣，心灵的呼应，它在认真地向观众讲述文学，修整人们内心的纹路。
       中国是文明古国，千百年来创造积累的传统文化让世人瞩目。四大发明走在了世界前列，万里长城成为世界之最。
       传统和现代有了距离，理解困难怎么办？这正是我欣赏撒贝宁主持的《经典永流传》的地方。他把传统文化用最能让现代人所接受的方法来解读。不要把他的风格单纯理解为幽默诙谐，须知形式为了内容，我们应该感谢各位教授、专家、明星艺人有个性的讲解，给传统的解读探索出了一条新路子。
       敢问八股文学是否属传统文化？你说是？但八股取士为何被最终取消了呢？八股取士发展到后期确实禁锢了思想，麻木了灵魂。摇头晃脑于机械地背诵--知之为知之，不知为不知。让人乏味的八股文学不被新思想取代那才怪呢？取代不意味着全盘否定，更不意味消亡。它将作为历史文化永远记录史册，只是不再作为时代的主流。
       无论是民族精神之魂，还是民族文化之根，都不能单纯固守。而是不断前进。有人可能会质疑说：爱国精神不固守还能改变吗？爱国精神当然要永远保留，这是一个民族一个国家长久存在的根本。可是，爱国应该是广义的概念，硝烟弥漫时表现为---拿起武器为国而战，和平年代则表现为--忘记仇恨，关爱人类。努力学好科技，用先进，来壮大自己的国家。
       中华民族有史以来就是伟大的民族，我们有理由相信，未来之路有传统文化为根，有民族精神做魂，必是光明璀璨的前景。

解析：这是一个任务驱动型材料作文。材料列举了现实中一些学习和继承传统文化的现象，任务要求就学习、传承中华优秀传统文化表达自己的看法。学生可以根据此任务，谈学习、继承中华优秀传统文化的重要性，也可以谈如何学习优秀传统文化，还可以对当前学习优秀传统文化过程中出现的一些问题进行反思，等等。总之，学生只要针对学习、传承中华优秀传统文化表达自己的看法就是合乎题意的。评分时，认识深度应是判断作文高下的一条重要标准。
参考立意：
（1）传统民俗，重现延续；
（2）文化惠民，与民同乐；
（3）文化传承要与时俱进；
（4）传承传统习俗要在扬弃中革故鼎新；
（5）保持特色不断创新；
（6）尊重传统不能食古不化；
（7）文化活在街道上、家庭中、人心里；
（8）主流媒体要担起弘扬中华优秀传统文化的重任。
结构示例：本则作文可写成记叙文，也可写成议论文。如果写成议论文，注意议论文的结构。议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料引出自己的观点：弘扬中华优秀传统文化要与时俱进；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可从（1）弘扬优秀传统文化与“中国梦”、社会主义核心价值观结合起来，（2）把优秀传统文化融入学校立德树人的实践中，（3）弘扬中华优秀传统文化要与主流媒体相结合三个角度分析；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
8.答案：【小题1】D

【小题2】B

【小题3】C

解析：（1）方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。褒义词。甚嚣尘上：现多形容某种言论十分嚣张（含贬义）。语境没有贬义色彩，选用“方兴未艾”；
大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。各执一词：各人坚持各人的说法，不肯相让。根据后文语境“例如，这边报道称AI在诊疗大赛上完胜医生团队，前景乐观；那边却有专家认为，……要成为真正意义上的诊疗还有很长的路要走”可知，是说两者的观点相差较大，选用“大相径庭”；
镜花水月：比喻虚幻的景象。捕风捉影：想抓住风和影子，比喻说话或做事用似是而非的迹象做根据。根据前文“这边报道称AI在诊疗大赛上完胜医生团队，前景乐观”可知，这里的观点是对AI前景不乐观，选用“镜花水月”较为合理；
实事求是：从实际出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。平心静气：心情平和，态度冷静。根据语境，这里修饰“说”，且是对前文两种看法的分析，选用“实事求是”合理。
故选：D。
（2）选项中的“学习医疗影像所花费的时间”，只是“在文字、图象处理方面，机器学习已经展现出特有的优势”中的一个方面（即学习时间方面的优势），B项的“只就……说”句式和C项的“仅从……说”句式才能将括号中的内容与其前面内容之间的关系表达出来，据此可排除A、D两项。此段文字表达的对象为AI辅助医疗，所以主语用“机器算力”比用“人类大脑”更合适，据此排除C项。
故选：B。
（3）“在这些特定方面”作为状语，修饰限定的是谓语部分“有望去除医疗负荷，提高医疗效率”，而不是主语“AI辅助”或“AI辅助医疗”，据此排除B、D两项。A项中，动词“解放”与宾语中心词“负荷”不能搭配。
故选：C。

答案：
（1）D
（2）B
（3）C
（1）本题考查考生正确使用成语的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须加强对成语的积累记忆，同时在此基础上借助一些技巧和方法提高做题的正确率。
（2）本题考查考生语言表达连贯的能力。此类试题的解答，一般要考虑到六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。
（3）本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型，根据病句类型的特征去排除错误选项。
语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
9.答案：“想要”是口语，改为书面语“拟”。“做”是口语，改为书面语“从事”。启事只要交代要求，删去“（非本县户籍恕不接待）”。“没有疾病”是口语，改为书面语“健康”。“不好”是口语，改为书面语“不良”。
故答案为：
①“想要”改为“拟”。②“做”改为“从事”。③删去“（非本县户籍恕不接待）”。④“没有疾病”改为“健康”。⑤“不好”改为“不良”。

解析：本题考查表达连贯、简明、得体，能力层级为表达运用E．语言得体就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什么话。
语言得体运用看准对象要注意谦辞和敬辞，要注意禁忌语。讲话要讲究分寸，巧妙用语，日常场合亲切、自然，正式场合庄重、规范，娱乐场合幽默、活泼，悲伤场合低沉、哀婉。分清书面语和口语，口语亲切自然，书面语庄严、严谨。注意区分各种文体的不同的语言要求：议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。实用性文章语言讲究平实。新闻稿简洁、扼要，概括性强。 广播、演讲辞明白、口语化，避免同音歧义词。广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记。合同措辞严密，表达清晰，政令词语庄严而有分寸等等。贺辞热情洋溢。
10.答案：【小题1】座上同观未见书

【小题2】万卷古今消永日

【小题3】得见奇书手自抄

解析：题目要求恰当组合所给的词语，为下面三副有关读书的对联补出缺少的上联或下联。根据（1）上联：门前莫约频来客，下联的句式和字数，结构应和它一致，应是“座上同观未见书”；根据（2）下联：一窗昏晓送流年，可知上联的内容应和下联句式、结构和字数一致，“一窗”对“万卷”，“昏晓”对“古今”，“送流年”对“消永日”
；根据（3）上联：每闻善事心先喜，下联的句式结构、字数应和它一致，应该是“得见奇书手自抄”。

答案：
（1）座上同观未见书
（2）万卷古今消永日
（3）得见奇书手自抄
本题考查对对联内容与结构特点的理解能力。解答本题要根据对联的特点，结合题意进行解答。首先明确对联的规则，上下联之间相对应的词汇词性相同，词义相近或相反。再者上联的最后的一字要是仄声韵。而下联最后一个字则要是平声韵。然后按照内容进行组织。
对联题答题技巧：
1．细心审题。
要写出符合要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。如题干要求写节日相关的对联，必须要符合节日习俗；写特定场所的对联，也要体现场所的特点或功能等。
2．联句工稳，合律流畅。
3．联想想象，沟通万物。
联想，如由花朵联想到美人（相似），由“旧习”联想到“新风”（相反），由“园丁”联想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。
想象，如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。
4．以文作联，注重意境。
要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。

2019-2020学年河南省天一大联考高二（下）联考语文试卷（有答案解析）