10.《寂静的春天》学案

【学习目标】

1、学习作者的环保精神，把握文章主旨；

2、通过对课文内容的梳理，了解环境污染的原因与危害；

3、体会文章中重点句子所表达的思想感情。

【学法指导】

1.从重点词、句入手，用心阅读，用心感悟，理解文章主旨。

2.小组成员加强协作探究，大胆发表见解，共同进步，共同提高。

一、走近作者

雷切尔•卡森(1907－1964)，美国生物学家、科普作家，当代环保运动的先驱。1962年完成《寂静的春天》一书。1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。

二、相关知识

科普文章的特点：

　　(1)短小性。科普文章篇幅小，然而就其知识容量、主题意义、现实作用又可以很大。它旁征博引，尺幅千里，能及时反映科学上新的事物、思想、方法和动态。

　　(2)知识性。科普文章普及科学知识，把科学的最新信息传递给读者。它常常把握住现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进行科学的解释，纠正常识错误，从而使读者了解世界万物变化、运动的规律。

　　(3)文学性。科普文章要以优美的文字、形象的手法，来表达科学内容。它常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、形象、幽默等语言，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。

(4)思想性。科普文章往往以具体细小的事物，阐发一些耐人寻味的哲学道理，给人启示，发人深省。

三、基础知识

1．读准字音。

啮齿（ ） 拨弄（ ） 滞留（ ） 栖居（ ）

步履（ ） 牲畜（ ） 骨骼（ ）

四、课堂学习与研讨

（一）整体感知

1．全文的中心主旨是书上的哪一句？（或全文要说明的主要问题是什么？）

2．人类对环境的污染，是以什么方式进行的？后果怎样?

3．联系课文内容，作者为什么说春天是“寂静”的？从文中划出相关语句。作者借“寂静的春天”向世人提出了什么警告。

（二）合作探究

1．课文对地球生命的历史阐述多次运用了对比手法，请你找出两三处，结合上下文来体会其表达的效果。

2．主题探讨：你认为文章要告诉我们的主旨是什么？

3．除了课文里提到的化学药品因素外，还有哪些因素会使地球上出现“寂静的春天”？人类需要做些什么？

10.《寂静的春天》学案