苏教版六年级下册教案
发布时间：1714729005
12夜晚的实验
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。
3、借助文本感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习用不同的身份复述课文。教学重点：
在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。教学难点：
学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学准备：挂图、小黑板。教学时间：二课时
第一课时
一、谈话导入
1、在学过的课文中，大家认识了许多著名的科学家，你能用简洁的话介绍一下吗？你们从这些科学家身上学到了什么呢？（学生自由回答，老师加以肯定）
2、今天我们又将一起去认识一位意大利科学家斯帕拉捷，我们来认识一下，谁来读？（指名读名字边贴图边说）相信他的故事也能给我们许多启示的。（齐读课题）揭题读题3、读了课题，你最想知道什么？（相机板书：为什么在夜晚实验？什么实验？结果如何？）
二、初读感知
1、用自己喜欢的方式读课文，做到读准字音，读通句子。2、指名读自己感兴趣的段落。
3、读了几遍课文，你能解决这些问题了吗？第一自然段告诉我们三、精读第一自然段
1、斯帕拉捷为什么要做实验呢？自由读第一自然段。2、读了这一段，你有什么想法？
善于发现：你从哪里看出来的？第二句
善于思考，好奇心强：哪句话表明他在思考？第三句，指名读出斯帕拉捷十分好奇。3、小结：的确，斯帕拉捷是个善于发现，好奇心很强的人，正是这个发现使他决心做实验来揭开蝙蝠飞行的秘密。四、精读第二——六自然段
1、以四人小组为单位学习第二——六自然段。
出示要求：认真读读课文，想想斯帕拉捷是如何做四次实验的，小组合作完成一份实验记载表。（表格中写关键的词）
实验次数实验做法实验结果2、各组分工汇报。（结合汇报，抓住重点句，换位思考，体会斯帕拉捷的科学精神并相机指导朗读）（1）第一次实验哪一组来汇报？（蒙眼轻盈敏捷飞翔）当看到蝙蝠仍能轻盈敏捷飞翔，此时此刻，你会怎样呢？出示句子：“„„很奇怪„„”斯帕拉捷为什么会觉得奇怪？指名读出奇怪之情。（2）第二次实验哪一组来汇报？（堵鼻飞得敏捷轻松）这一次又引起了他什么猜想呢？
指名回答齐读
（3）第三次实验哪一组来汇报？（油漆涂满全身没有影响）斯帕拉捷的三次探索都失败了，换了是你你会怎么想？怎么做？
（4）斯帕拉捷的第四次实验呢？（堵耳东碰西撞跌落）四次实验终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，得出了什么结论？出示句子：“啊！„„”练读指名读评价齐读（5）此时此刻，斯帕拉捷的心情十分激动，如果你是斯帕拉捷你想说些什么？做些什么？
3、明确要求，指导创造性复述
斯帕拉捷的这个实验引起了轰动，很多人都邀请斯帕拉捷去讲学，斯帕拉捷分身无术，他决定开一个记者招待会，将他的实验公布于众。现在你就是斯帕拉捷，来给大家讲讲。为使你的发布会成功，你们可以再精心准备准备，建议你再读读课文或看着实验记载表说，还可以加上自己做实验时的想法。个人准备
（1）指名复述
（斯帕拉捷讲的时候，你们仔细听，有什么问题或想法可以向他提问。
