残疾大学生同伴互助学习现状的调查——以南京特殊教育师范学院为例

发布时间：2021-02-05

作者：范莉莉[1];彭琳[1];成雅婧[1] 作者机构：[1]南京特殊教育师范学院,江苏南京210038 出版物刊名：文教资料页码：140-141页年卷期：2018年第28期
主题词：残疾大学生;同伴互助;学习现状

摘要：以“同伴互助学习现状”为研究主题,通过对残疾大学生的问卷调查和个案访谈发现,多数残疾大学生对同伴互助学习持肯定态度,存在残疾程度和学习成绩差异;影响同伴互助学习效果的因素是多元的;对互助学习的期待呈现出性别、年龄、学科和残疾程度的差异。据此提出打造互助学习平台,营造互助学习氛围;发挥教师导向作用,促进互助学习推行;坚持助学主体地位,落实互助学习策略等发展路径。