《林黛玉进贾府》教学设计

王冰心

【教学对象】

高一年级学生

【教学目标】

1.了解古典名著《红楼梦》的常识及其故事情节大意，培养阅读《红楼梦》的兴趣。

2.鉴赏作者多角度、多层次地描写人物出场、塑造人物形象的艺术，把握重要人物的性格特征。

3.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。

4.体味作者高超的语言艺术，在写作中借鉴作者运用语言的技巧，培养和提高文学鉴赏能力。

【教学重点】

1.分析小说与众不同的出场艺术，鉴赏作者独具匠心的人物形象描写。

2.品味作者高超的语言艺术，在写作中借鉴作者运用语言的技巧，培养和提高文学鉴赏能力。

【教学难点】  

 1.培养学生分析小说人物形象的方法及能力，体会文学反映出的社会生活状况。   

【教学方法】

诵读法   讲解法   讨论探究法  评点式阅读法 竞赛法

【教具准备】

幻灯片展示 多媒体视频播放87版电视剧《红楼梦》之林黛玉进贾府片段 音乐欣赏《枉凝眉 》

【课时安排】

三课时 

【教学过程】

第一课时  （略）

第二课时

师：上课！同学们好！

师：有人说过这样一句话：“开卷不读红楼梦，读尽诗书亦惘然”。《红楼梦》是我国文学史上思想和艺术结合得最完美的古典小说，是举世公认的具有世界一流水平的艺术珍品。在昨天的课上我们已经初步了解了红楼梦的相关内容。曹雪芹在小说第一回前面写了四句诗，大家记住了没有啊？满纸——

生：（齐背）满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！（教师板书：味）

师：今天啊就让我们随着林黛玉的脚步一起走进贾府，走进那座深深的庭院，走进那座如海的侯门，贾府中那么多人，作者又是怎样匠心独运地用生花妙笔来刻画他们的呢？接下来就让我们一起学习和欣赏曹雪芹多角度多层次地描写人物出场，塑造人物形象的艺术，深入探讨一些问题来把握王熙凤、贾宝玉、林黛玉三个主要的文学作品形象，品味他们的人物个性。

师：林黛玉为什么进贾府，近水楼台先得月，你说说看？

生：

师：母亲贾敏是怎样跟林黛玉说贾府的？

生：

师：在林黛玉眼中贾府又是怎样的与别家不同呢？读一读相关语句，品味贾府的与众不同。

生：默读

师：找出来了吗？

生：

生：

师：同学们，“林黛玉进贾府”这一标题中有一个动词——

生：进

师：对，“进”。作者为什么用“进”这个字而不用“到”呢？如果说小王“到”小李家里做客，我们一般会用“进”字吗？不会。“进”这个字所应用的地方，场所，位置是比较高大上的，所以作者用“进”字而不用“到”字，也说明了贾府的地位显赫。

师：……这就是林黛玉眼中与众不同的贾府。北京大学中文系教授周先慎先生说：《红楼梦》是一部生活的原生态保存得最好而又涵韵十分深厚的作品。他在普普通通的日常生活描绘中所包含的丰富深刻的社会内容和思想意义。

师：小说描绘王熙凤的出场十分精彩，请大家朗读文本中描写王熙凤的文字，看看她给黛玉留下了怎样的印象呢？（5分钟后）

师：请大家自由发表意见。

生：

生：

生：

师：大家鉴赏得非常的精彩，的确，王熙凤是美丽的，俊俏的，但是要看到她美中含威的特点，可以说这段描写是形神兼备的。请大家把这段文字中写她的服饰和容貌的句子连起来读一读，认真品味王熙凤的个性特点，一会儿我们让几位同学来给我们分角色朗读。（5分钟后）

师：来，这位同学你来读王熙凤的话，你来读贾母的话，你来读旁白……

生：

生：

生：

师：刚才几位同学的朗读非常的富有人物个性，老师仿佛置身在红楼了，好像王熙凤就在我们跟前一样，谁来总结一下王熙凤的形象特点？

生：

师：总结得非常好，谁还有补充？不过老师还有个疑问，贾母，邢夫人，王夫人，李纨是一块来迎见林黛玉的，三春姐妹也是一起来的，为什么作者要安排王熙凤一个人出场呢？

生：

师：回答得非常漂亮，曹雪芹让王熙凤单独出场，让林黛玉和读者未见其人先闻其声，让她以个性化的开场白登台亮相，接着进行活灵活现的言行表演，给我们留下了极其难忘的印象，对她出场的匠心描写也成了中外文学史上描写人物出场的绝唱。

师：下面我们就要看看作者是怎样写贾宝玉的了。王熙凤出场是未见其人先闻其声。作为《红楼梦》的男主人公，作者是怎样让他出场的呢？我们可以从出场前，出场时，出场后三个阶段来鉴赏。

师：我们先看第一个阶段：正式出场之前，作者是怎么写他的呢？

生：

师：王夫人是怎样评价她的儿子的呢，在哪个自然段？

生：

师：请大家默读这两个自然段，归纳王夫人向黛玉介绍了贾宝玉的哪些情况，包括黛玉的母亲贾敏过去曾向黛玉怎么提及宝玉的。要边阅读便标画边归纳，而后紧扣课文中的具体词句来说。

生：

生：

生：

师：这就是王夫人眼中的宝玉，按照王夫人的说法，贾宝玉是个怎样的人啊？

生：

生：

师：读完这些内容，同学们感到反常，黛玉也挺纳闷，接下来就让宝玉闪亮登场了吗？

生：没有。接下来写黛玉到贾母房中吃了一顿饭。饭后，贾母正在和黛玉说话，丫鬟进来通报：“宝玉来了！”而且，丫鬟通报了之后，他还没有立即登场。

师：那又写了什么呢？

生：写了黛玉的心理后动：“”

师：黛玉还没见过宝玉怎么会这么想呢？

生：

师：那接下来呢？

生：

师：那我们就看看作者是怎样让贾宝玉出场亮相的？

师：你给同学们读一读作者对贾宝玉的第一次肖像描写好吗？

生：

师：读得不错，请接着鉴赏。

生：

师：分析地挺精彩的。下面大家读一读对宝玉的容貌描写。（学生齐读）

师：那位同学鉴赏一下对贾宝玉的第二次肖像描写，请先朗读后鉴赏。

生：

师：作者再次描述了贾宝玉的衣着，容貌，风度等。宝玉给黛玉留下了怎样的印象啊？

生：

师：好！大家一起读一读作者对贾宝玉的第二次肖像描写。（学生齐读）

师：在《红楼梦》所有的人物中，对一个人的出场亮相进行两大段肖像描写的，只有贾宝玉一个人，作者曹雪芹对贾宝玉的情有独钟可见一斑。

师：既然曹雪芹对贾宝玉这么偏爱，那为什么他还要批判贾宝玉呢？大家读一读《西江月》这首词。

师：作者是用这首词来概括贾宝玉的性格的，哪位同学试着鉴赏一下？

生：

师：你怎么看待这首词对宝玉的评价呢？

生：

师：实际上，这是作者模拟封建家长，封建卫道士的口吻写的，把贾宝玉贬到无以复加。作者曹雪芹与他们的观点正好相反。他们极力贬斥宝玉，曹雪芹就极力褒扬宝玉。这采用了一种似贬实褒、欲赞还讽的艺术手法。这在《红楼梦》中也是绝无仅有的，大家再自由地读读这两首词，看看它集中概括了宝玉什么样的性格？（学生自由诵读）

生：

师：下面大家认真阅读文本，从“贾母因笑道”一直到课文结束，看看贾宝玉正式出场后有什么表现？最能表现贾宝玉性格的是哪几件事？（学生朗读）

生：

生：

生：

师：宝玉是见谁都摔玉吗？

生：不是。

师：宝玉为什么说家里姐姐妹妹都没有，然而家里并不是没有哥哥弟弟，为什么不说家里哥哥弟弟都没有呢？

生：宝玉心里很在乎女性，反映了一种追情男女平等的思想

师：在封建社会，女人的地位是很低的。四大名著中，《三国演义》是男人的世界，《水浒传》也是汉子的天下，仅有的几位女性形象不是母夜叉孙二娘就是母大虫顾大嫂一丈青扈三娘，《西游记》里倒是也有女性形象，不过她们都被描绘成了妖怪，大慈大悲的观世音菩萨据说还是慈航大师转世。《红楼梦》里的宝玉则把女孩儿说是水作的骨肉，男人说成是泥做的骨肉，可见宝哥哥对女性的尊重。

师：当然，因为课文是节选，仅仅是写宝玉的第一次出场亮相，他的“新人”形象，他的叛逆性格，也仅仅是初露端倪而已。

师：大家鉴赏的很有特色，人物的语言与人物的个性是协调统一的，有这种个性才会有这种语言，而通过这种语言又能展示这样的个性，同时这些人物的语言又与他们的身份地位紧密相连，可见好的语言的确可以是人物形象熠熠生辉。

师：下面大家借鉴我们鉴赏王熙凤，贾宝玉的方法，鉴赏一下林黛玉的形象。

生：

师：因为寄人篱下，所以她一进贾府就自然产生了一种防卫心理，原文中有一句话就是点明她这种心理的。谁能够给大家读一读？

生：

师：找得很准确，这一段主要刻画林黛玉初进贾府时的心理，也是她确定的今后在贾府生活的方针和原则。从这段文字里，黛玉给你留下了什么印象啊？

生：

师：很好，林黛玉进入贾府后确实是步步小心，时时在意。那么我们就围绕这一点再读文本，找出作者对黛玉进贾府后的言行描写，看看她进贾府以后怎样和贾府的人说话，都注意了些什么。找出相关的描写语句，认真品一品 ，从而把握林黛玉的性格特征。（学生阅读文本）

生：

生：

生：

师：林黛玉进贾府的主人公就是林黛玉，作者只对林黛玉的容貌，气质进行了浓墨重彩的描绘，而对黛玉的服饰打扮没有写一个字，是作者忘了吗？

生：

生：

师：作者浓墨重彩的写了王熙凤的穿着打扮，集珠光宝气于一身，读者就真的觉得王熙凤很是漂亮吗？有一句广告词用得好“今天你看出我擦粉了吗”，可见，显露的美并不是真正的美，像林黛玉隐约的美才是真的美。

同学们回答得非常好。这是谁眼中的林黛玉啊？对，是贾宝玉眼中的林黛玉，清代人对女性的审美观是这样的：“服饰不贵精而贵节，不贵重而贵雅，不贵家乡称而贵与貌相宜。”作者之所以没有对黛玉进行服饰打扮的描写恰恰凸显了黛玉清新脱俗，淡雅不凡的气质。

《红楼梦》被被演绎为电影，电视剧，戏曲，无论什么形式，林黛玉的形象是仁者见仁智者见智的，有人曾经说，让奥黛丽·赫本演林黛玉的纯，让林青霞演林黛玉的靓，让张曼玉演林黛玉内心的复杂，终归，一千个读者就有一千个林黛玉。

金陵十二钗，每个姑娘都是一首诗。宝钗有其艳不能行其娇，探春有其香不能行其亲，香云有其君不能行其运，宝晴有其美不能行其忧，可卿有其娟不能行其秀，香菱有其忧不能行其文，熙凤有其力不能行其雅，唯有一株绛珠仙草清新淡雅，气质脱俗。然而这才是刚刚拉开序幕，好戏还在后头……下课！

板书：未见其人先闻其声 王熙凤：庸俗泼辣，俏丽有威，善于逢迎，机变圆滑，张狂精明

千呼万唤始出来 贾宝玉：蔑视功名利禄，反抗封建礼教，追求男女平等的“新人”

步步留心时时注意 林黛玉：娇柔风流 多愁善感 谨慎细心 知书达理 气质脱俗

第三课时（略）

《林黛玉进贾府》