“UDS合作学校发展共同体建设”

小学项目工作简报

第

39

期

“UDS合作学校发展共同体建设”项目组

2011-12-19

感恩、感动、感慨

——记万泉家长会的一次变革

    12月6日和9日，在UDS项目组与学校共同策划下，万泉小学家长会隆重举行。这次家长会以“探索新模式，挖掘新功能”为指导，致力于家校合作新文化的创建，为家长会增添了时代的气息。本次家长会改变了以往家长会“一言堂”的模式，采用互动、分享、参与、研究的全新模式，给家长发言权，给家长参与权，把学生成长放在首位，把服务家长放在首位，紧密家校关系，密切师生关系，让学生在合力中成长，让学生在快乐分享中发展，真正体现办人民满意教育的办学宗旨，令家长感动，令UDS项目组领导和专家们感慨，取得了非常好的效果。

感恩——孩子对家长的回报

    下午1：00，家长们早早地来到学校，大家都簇拥在学校十多张展板前驻足观看。这里展示着各年级开展的丰富多彩的活动。一年级的姿势优美的舞蹈排练，二年级的生存岛的惊险体验，三年级的实验基地的收获喜悦，四年级的体育锻炼的快乐分享，五年级的南郭先生课本剧的精彩表演，六年级的读书生活的韵泽心田，项项都是精品，个个都是看点。

   楼道布置更加精彩，孩子们把对父母的爱和感激，倾注在字里行间里，倾注在一笔一划的书法、美术作品上，倾注在一折一叠折纸艺术享受中。

    一年级以“爸爸、妈妈，我想对你说……”为主题，将孩子们的梦想融进每一张照片中。“爸爸我想做个鸡蛋饼，很好玩！”“儿子，只要努力，你一定能做到！”天真的话语、鼓励的语言活跃在专栏中。家长们将对孩子的鼓励折叠成一个个千纸鹤，放在孩子愿望旁边，企盼每一个小小的愿望都能实现。

    二年级以“爸爸、妈妈，谢谢您！”为主题，以孩子亲身的感受来表达父母对他们的爱。“爸爸、妈妈，今天我才知道自己的袜子这么难洗呀！看来今后不能光穿着袜子在地上乱跑了！感谢妈妈的辛勤劳动！妈妈您辛苦了！”自己的事情自己做是二年级的基本要求，理念落地，行动扎根才是最好的教育。

    三年级以“幸福的家、浓浓的爱”为主题，通过诗歌、散文、书信、绘画、书法、篆刻等作品，来表达父子、母子间的爱。三年级四班张建宁同学在她的《感恩》散文中写道：“人生在世，恩德相继，滴水情深，涌泉厚谊。送人玫瑰，留有余香，受人于恩，铭记在心。”三年级四班赵春翔在写给父母的信中说道：“亲爱的爸爸妈妈，您十年里年复一年、日复一日为了我的健康成长、含辛茹苦、不辞辛劳，我感谢您们！”孩子们诗境一般的语言，描绘着一个个幸福家庭和浓浓的父爱和母爱。

    四年级以“感恩的心”为主题，通过手抄报、家务展示、与父母合影、阐述成长经历的方式，来表达感恩。四年级四班刘玥莹说道：“爸爸妈妈，我要感谢您把我养大成人，我要感谢您在每学期开学的时候，马上带我到书店，给我精神食粮。”孩子们的感恩是发自内心的，感恩知报、忠孝致远、亲情永驻！

    五年级以“父母的辛苦我们知道”为主题，通过“今日我当家”、“心怀感恩，收获幸福”、“我眼中的好爸爸是这样的”、“感恩日记”等专栏，表达感恩之情。五年级七班朱家宁在“感恩日记”中写道：“我要感激我的父母，是他们给了我珍贵的生命，给了我情深似海不图回报的父爱和母爱，是他们给了我幸福的家，给了我幸福的生活。”知感恩，才显得品格伟大；懂感恩，才能会做人、成大事，这正是万泉幸福教育的重要内容。

    六年级楼道专栏布置得不太华丽，但内涵非常丰富。他们以“饮水思源、恩泽如山”为主题，通过“往事的回忆”、“成长中的我”、“感恩的心”等专栏，讲述了在成长过程中点点滴滴。正是在这些小故事中，我们看到了父母的爱和孩子们的情。六年级八班刘佳仪在文章中写道“怀抱一颗感恩的心，犹如在生命里点燃一盏明灯；怀抱一颗感恩的心，犹如掌握了人生宫殿之门；怀抱一颗感恩的心，犹如人生的海洋中拥有一艘坚固的船；怀抱一颗感恩的心，犹如鸟儿拥有了调解平衡的尾巴……”

    感恩是中华民族传统美德，感恩是社会上每个人应具有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。感恩，首先是感恩父母，因为父母给予你生命，抚养你成人。但对于广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。要感恩老师，因为老师给予你灵魂和思想，引领你做“大写的人”；感恩朋友，因为朋友让你感受到世界的温暖；感恩对手，因为对手令你不断进取、努力；感恩太阳，因为太阳让你获得温暖；感恩江河，因为江河让你拥有清水；感恩大地，因为大地让你有生存空间。

感恩能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好，保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情，对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激；常怀感恩之心，我们的生活会变得更加丰富多彩，生命会更加璀璨！

感动——家长对孩子的挚爱

    当家长驻足楼道专栏久久不愿离去的时候，当家长饱含泪水露出会心的微笑的时候，当家长在感恩专栏上亲自贴上自己美好的寄语的时候，我们相信我们的孩子已经和父母发生共鸣，达成默契，父母和孩子之间、家校之间有了更加深刻的理解和交流。

下午1：30家长会正式开始。按照学校总体策划，这是播放“数字故事”的时间。一年级老师们，采用照片播放的形式将孩子生活的点点滴滴展现在家长面前，让家长看到孩子从入学到现在半年的成长；六年级更加特别，将一到六年级孩子照片进行编辑播放，家长们注目观看。会后，一位家长激动地说：“老师工作太细了！从这个数字故事中，我们看到了孩子们的成长，看到了老师们一切为了孩子发展，一切为了孩子成长的教育理念。当看到我家孩子在低年级时侯的照片，我都要掉泪了！非常感动的一瞬间！”

    “时时带来感动，处处带来惊喜”，这是万泉小学推进幸福教育的口号，我们把浓浓创造激情带入教师的日常工作中，带入学生学习活动中。让师生幸福快乐地工作和学习。这次家长会经过精心策划，就是要让家长与老师们一起共同分享和感受孩子们成长的快乐！

感慨——UDS项目组对家长会的反思

    本次家长会预计3个小时，但许多班级因为家长发言积极不愿离去而推迟到五点半，最晚的班级六点多才散场。

    参加本次家长会活动还有“UDS”合作学校发展共同体建设计划项目校同仁们和首都师范大学杨朝晖教授率领的专家团队。杨朝晖教授是本次活动的重要策划者之一，12月15日她又亲临万泉小学参加干部关于本次家长会的总结反思会。

    从项目校领导与专家组研讨以及校内干部总结反思中，我们感受到了家长会发生了深层次变革。

    第一，变教师“说教式”为家校共同“参与式”，凸显四个改变。

    这次家长会改变了原来“教师讲，家长听”的模式，转变为“参与、分享、研讨”式的家长会模式。主要表现在：（1）主持人的改变。家长会历来都是教师当主持，这次我们二年级尝试家委会会长充当主持，四年级尝试本班学生充当主持。（2）话语方式的改变。家长最怕的是因为孩子的“过错”自己挨批评。现在教师改变话语方式，变“讲座”为“汇报”，变“要求”为“建议”、变“揭示缺点”为“展示优长”、变“强化批评”为“剖析原因”。教师的语言不再生硬，加入了“爱”的情感因素。西城育翔小学王主任这样评价教师话语转变的：“参加六年级家长会感受最深的是融情感教育于家长会当中，教师能用自己的情感感动在座的老师和家长，是出于对学生的关爱和对学校的负责。我发现我旁边的老师哭了，在座家长哭了，老师的用心、老师的投入，感动家长，才有后续雷鸣般的掌声。”（3）活动内容的改变。原来的家长会，教师只是提要求，布置工作，现在家长会的职能发生了根本性的改变，增加了家长互动环节和研讨环节，让家长充分表达自己的观点，在沟通交流中，在经验分享中、在相互问难答疑中，分享智慧、解决疑难、形成共识、共同发展。首都师范大学胡豫明教授这样评价内容改变的：“我参加的是二年级家长会，第一个感觉——每一个家长都面带笑容。这不像是开会，完全颠覆了原来家长会的模式，家长们都有发言机会，都有表达意见的权利。学校一个小小的改变，是对教育的一个新的认识，是改变原来对家长——‘被教育对象’的认识。”（4）座位排列的改变。根据需要绝大部分班级将家长的座位从“秧田式”编成“圆桌式”，让六个人一组，这样有利于家长们进行互动研讨。顺义区南彩小学张校长这样评价道：“虽然是小小座位的改变，其背后包含着学校管理的理念的改变，充分体现了让家长广泛参与，在不断的经验分享中改进教育的方式和方法。”

    第二，变教师为中心“单一式”为多主体参与的“组合式”，形成三种模式。

    历年来的家长会都是以教师为中心，教师是主体，家长只是“配角”、是“观众”，学生更不用提了，家长会根本没有学生的参与！这次的家长会彻底打破了原来的格局，家长、学生多主体共同参与主持家长会，形成了家委会主持模式、学生主持模式、教师主持模式。（1）家委会主持模式。三年级八班的家长会就是由家长主持的典型。整个活动是由家委会会长主持，家长主持活动，拉近了学校与家长心理距离，使每一位家长放得开、说得透，讲实话、吐真言，有利于解决真实的问题。会后，一位家长激动地说：“万泉小学这样开放的办学模式，我们欢迎！”（2）学生主持模式。四年级四班、四年级七班都是由学生自己主持的典型。教师将家长会策划内容与学生进行沟通，并将程序交给学生，让学生进行组织。学生在整个收集资料、组织过程中得到了锻炼。参加主持的学生激动地说：“第一次当家长会的主持，能在爸爸妈妈面前表现自己，我很高兴！”（3）教师主持模式。教师当主持虽是老形式，但我们也赋予新的内容，教师可以灵活地把握家长会的进程，有效控制研讨的主题和适时加以引导。

    第三，加强了家长会的研究性。本次家长会增添了前期调查与后期反馈的内容。在前期调查中，六年级根据家长所需，针对小升初的情况制定了调查问卷：“您想了解学校教育哪些内容？”、“您对学校工作有何意见和建议？”，从而制定了主讲内容。在后期反馈调查中，各年级增加了对本次家长会的反馈意见。

    第四，充分挖掘并利用家长资源。家长资源的挖掘与利用是本次家长会最大的亮点。家长当主持人自不必说，五年级还请来了美国籍学生家长——人民大学教授N教授主讲了“孩子的教育”问题。N教授用自身的体验与经历讲述了教育孩子的方式和方法，并用中美教育对比的方法引导家长选择正确的教育手段。N教授的讲座引起家长们的共鸣，在全校产生了极大的影响。六年级请来了一名曾经的学生家长、现中学教师，主讲了中小衔接的问题。

    第五，拓展了家长会新功能。原来的家长会侧重沟通交流功能上，今日的家长会增加了“积极引导”、“宣传展示”、“解决问题”、“自我教育”四项功能。

    “积极引导”功能，各班设置了“爸爸妈妈我想对您说……”专栏，就是要引导家长对孩子在校表现和对孩子内心世界的了解，促进家长尊重孩子、关注孩子的心灵成长，更好地为促进孩子幸福成长服务；“宣传展示”功能，本次特别出版了《泉水叮咚》校报专刊展示学校近期工作和孩子们的风采，同时印刷了“万泉神八搭载科技想象画”彩版图片和整个搭载过程，唤起家长对太空更多的关注和讲述万泉“航天科普基地建设”所做的工作；“解决问题”功能，各班都安排“家有高招”环节，通过集体研讨解决班级建设和孩子成长中的共性问题，更好地促进班级建设和孩子的幸福成长；“自我教育”，家长的相互研讨，既是一个分享经验的过程，又是一个解决问题的过程，更是一个自我教育的过程，家长从同伴教育中得到启发，受到感染，对自身的教育方法有了进一步改进。

    第六，加入了精心策划成分。本次活动成功地举办得益于以景小霞校长为首的领导班子的精心策划和“UDS”项目组杨朝晖教授的大力支持。本次家长会自开学初就纳入工作日程，在开学以来行政班子经过多次磋商，几次修改策划方案，最终形成的。在学校总策划方案的基础上，各年级各班都拿出相应的实施方案，确定了不同的工作主题，为本次家长会成功举办打下坚实的基础。景小霞校长在向“UDS”项目校及首师大杨朝晖专家团队介绍情况时说：“我校在今年制定‘十二五’改革与发展规划的时候，明确提出了‘积极探索家长会变革模式’的目标，我们要变老师‘一言堂’为家校互动交流的‘沙龙式’家长会，要使家长会转变成‘育儿经验的交流会’、‘家长困惑的解答会’、‘育儿方法的指导会’，让家长能够在家长会上收获方法、收获策略、收获理解、收获合作、收获智慧、达成共识，最终形成家校合作共同发展模式。”

    项目校领导对本次家长会进行了高度评价。顺义南彩小学张校长感慨地说：“本次家长会非常成功，有许多值得我们学习之处。首先，这是面向全体学生的家长会。在各班展板上我看到每一名孩子的身影，这是对孩子的尊重，也是对家长的尊重。第二，这是真正参与式的家长会。每一位家长都在积极参与，积极想办法，真正形成了家校一体化教育局面。”首都师范大学王玉华教授说：“通过参加家长会，我的感受到一股震撼的力量！我对家长的背景不清楚，但他们对教育的理解、对教育的认识不亚于我们从事教育多年的教育工作者！他们说出来的话肯定是对教育有着深层次思考的！万泉小学能有这样的战略眼光，让我感触非常深！”

    教委小教科高老师和焦老师也参加了本次活动。她们说：“这次活动让我感觉家长资源是非常丰富的，家长会形式的创新，源自于学校理念的创新。每一个小小的家长会，就像一个小小的家长论坛，每位家长特别好的看法和做法都可以在这里进行表达。这种家长教育家长形式，值得推广！”

    应邀参加家长会的中国教育科学研究院研究员陈如平在对本次家长会高度评价的同时，也指出了学校今后的发展方向。他说：“借助家长会的变革来推动学校变革，万泉小学两个问题解决比较好：第一，通过更新和完善内容来提高家庭教育与家校合作的针对性；第二，通过创新家长会的形式并不断完善它来提高家长会的实效性。建立相互合作家校关系，要正确处理好以下问题：第一，学校教育要体现目标的全面性，切实解决家庭目标、班级目标、学校目标的兼容问题；第二，学校教育要体现内容的均衡性，加强特色活动的同时，要关注个性化需求，但不能让个别化影响学校整体布局；第三，学校教育要体现手段的一致性，让有经验的家长成为家长们的共享资源。第四，学校教育要建立结果的有序性，要考虑孩子的长远发展，宁可牺牲一点分数，也要为孩子终生发展、幸福成长打好基础。”在谈到扩大学生知识面和视野时，他又说：“要让孩子‘开眼’，开阔视野，增加孩子们的见识；学校教育要‘放手’，一定要让孩子自主去探索；要让孩子‘动口’，让思维得到外化；要让孩子‘入耳’，多听音乐，提升孩子生命能力；要让孩子‘进脑’，让外在的价值观、道德观形成孩子内在要求。”

    最后，专家组杨朝晖教授进行了总结，她说：“我们课题组采用实践性思维推进策略，从关注学校日常工作变化入手，从而推动学校理念根本性的转变。万泉小学家长会的变革正是基于我们课题组的推进策略而设计的。真正的变革是关注实践的变革，真正的变革是理念更新的变革，真正的变革是自我更新、自我完善、自我超越，自我突破的过程。愿万泉小学在变革之路上越走越宽广。”

参加本次活动有“UDS”项目组专家张梅青校长，首都师范大学杨朝晖教授、李文华教授、王玉华教授、胡豫明教授、杨光博士，中国教育科学研究院陈如平研究员，还有UDS项目校西城育翔小学，顺义南彩小学，海淀田村小学，延庆第二小学、延庆十一学校的领导和老师们。

（ 万泉小学 王吉根）

编者按：

“改变在日常”是UDS项目本学期学校发展的主题思想。日常是什么？日常是我们每天都要做的工作，是我们已经惯习化了的生活方式、工作方式和思维方式。它们看来平淡无奇，甚至熟视无睹，但是，却是学校文化的深层内核和坚硬外壳，改变它们必须要付出艰苦的努力。然而，尽管如此，我们仍然可以通过些许的改变来很撼动它们，撬动它们。万泉小学本学期所做的以“探索新模式，挖掘新功能”为主题的日常家长会变革，正是在做“改变在日常”的文化变革努力。家校之间到底应该建立一种怎样的关系？如何有效地利用家长资源形成教育的合力？如何找到孩子教育的问题源流？如何引领学校从传统的治校模式迈向现代教育制度的创建？万泉小学这次家校合作新文化的探索，无疑给了我们很多启示和借鉴。

“UDS合作学校发展共同体建设”项目

2011-12-19

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