语文综合性学习

节约用水

学习目标：

1.在活动中进行成语知识的积累、写广告的小创作练习，进行语文学习的同时认识节水的重要意义。

2.对所策划的调查方案进行汇报和分析，让学生自主领悟节约用水的科学方法。

教学难点：引导学生自主认识节水意义和方法

教学流程：

一、创设情境，导入新课
　　同学们，今天老师给大家带来一位特殊的客人，看，它是谁？（课件出示“水”字，）“水”想考考大家：（水在我们的生活中有什么用处？

生：（解渴、湿润万物，洗衣做饭。。。。。）

师：是呀，水的用处可大了，我们的生活处处需要用水，除了生活用水，在其他的行业比如工业、农业的生产中也同样离不开水，因为有了水，才有了世界这如诗如画的风景。

可是如果有一天地球上没有了水，我们的生活又将会变得怎样呢？
下面跟随老师的镜头一起去看一看（课件出示缺水图片）
看了这些画面，此时你想说些什么呢？

（指名谈自己的感受）

师：是的，同学们说得真好！水是大自然对人类的恩赐，是我们的生命之源.但是你们知道吗？我国的人均水资源并不丰富，如果再不注意节约用水，我们将面临严重的水荒！今天老师就和大家一起来谈谈关于“节约用水”的这个话题。（板题、读题）

二、 汇报调查情况

（一）“节水”小调查

过渡：在我国，水资源浪费严重，利用效率较低，同学们请看

(1)在我国工业万元产值用水量91立方米，是是发达国家的10倍。

(2)家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或是刷牙时，不让水一直流着等），就能节水70%左右。

(3)农田灌溉是，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%——60%。

怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？下面请各组展示自己的调查情况吧。

1.“家庭用水”调查组

（1）组长介绍本组调查任务。

组长：大家好，我们是第一小组。本组有8个成员，根据调查方案，每个人调查了6个家庭，共收集48个家庭用水情况。最后制作了一个统计图（出示）

从统计图上，我们可以清楚地发现，在家庭中有许多浪费水的不良现象，以及他们分别所占的比例。其中设备漏水，不及时修好的家庭最多，其次是淘米水、洗菜水随意倒掉，洗衣机最后一道水也随意倒掉也比较多，这些都造成了水的浪费。

师：你们是怎么想到要用条形统计图来展示你们的调查成果的？

生3：我们请教了数学老师，她告诉我们的。而且条形统计图清楚的体现每组中的具体数据。

师：说得太好了。看来很多时候，语文学习还得与数学以及其他科目相结合，这就是知识的综合运用，你们做得很好。

生4：我们还写了活动日记。（生读）

亲爱的老师、同学们，经过我们小组调查收集资料，发现家庭用水存在不少隐性的浪费：洗衣用水占到全部家庭用水的1/3，一般普通洗衣机洗一次衣服用水多在150—180升之间. 我们建议把这些洗衣机全都换成节水洗衣机,这样一年大约能节出714个昆明湖呢。卫生间用水量占家庭用水的50%左右,而抽水马桶水箱过大，大小便不分档，是造成大用水量的另一个重要原因。因此我们建议家庭冲水马桶使用两档式”双键马桶。同学们，自来水并非“自来”，而是来自不易！家庭用水浪费种种,让人心痛啊!

师：这位同学用日记的形式记录活动的过程、感受和想法，给留下我们最真实的感受。

（二）谈节水，学成语

正如这位同学所说：自来水并非“自来”，而是来自不易！有的取之几百米深的地下；有的引自几十千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……期间需要多少道工序，多少人的辛勤劳动呀！（齐读）

师：你们知道我们所饮用的自来水来之哪里？

生：柳江河。

师：是的，我们要牢记古训——出示成语学生齐读“饮水思源” “细水长流”、“滴水成河”、“积水成渊”。

生齐读这几个成语。

师:通过课前的学习，你知道它们的意思吗？谁来说一说？（交流汇报）

师：下面，我们请收集组展示他们收集关于水的成语成果。

（1） 交流与水有关的成语、俗语。

生1：我们收集组经过团队努力收集了很多和水有关的知识。首先我们给大家展示我们收集到与水有关的部分成语：

车水马龙、出水芙蓉、滴水不漏、滴水成、滴水穿石、覆水难收、积水成渊、近水楼台、绿水青山、逆水行舟、萍水相逢、千水万山、秋水伊人、顺水人情、顺水推舟、万水千山、鱼水深情、鱼水相欢

师：真棒！古今中外，有很多描写水的诗句，能为我们吟上一两首吗？

生：我来！“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”

师：知道是谁写的吗？

生：元代马致远写的《天净沙·秋思》

生：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”这是刘禹锡写的《望洞庭》

“远看山有色,近听水无声。”出自王维的《画》。

师:真不错！一口气说了三首，真不简单。许多诗人都把水描写得秀丽壮观，水使我们的大自然充满生机活力。

（3）演唱与水有关的歌曲。

生2：老师我们还想给大家唱一首和水有关的歌曲

师：你们还收集到其他信息吗？

生：我们知道世界水日是每年的3月22日。我国把每年的3月22日所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。今年中国水周的主题是“节约水资源，保障水安全”。

师：搜集组收集到的关于水的知识真丰富，卡的制作也很美，掌声送给他们。

（4）师：像这样带有“水”字的成语还有很多很多，你能再写几个吗？请把它写在微卡上，时间2分钟，看谁写得又快又对。开始！

谁愿意和大家分享一下，你写了哪些和水有关的成语？

你真了不起，短短2分钟就写出这么多的成语！

现在请同桌之间交互，阅读对方的微卡。记住你的同桌都积累了哪些成语，并试着复述。

谁能汇报一下你的同桌都积累了哪些成语？（指名说）

（5）师：刚才同学们都写了不少关于水的成语，下面，我们就现炒现卖，来个关于水的成语接龙游戏，好不好？看谁接的有快有对。（成语接龙游戏活动。）

同学们在学习中积累了很多关于水的成语，对水的知识都有了更多了解，正所谓：语文学习是不断探究积累的过程，这样日积月累，积少成多，才能水到渠成。下面请农业用水调查组汇报他们的调查情况。

三、“农业用水”调查组

生：大家好！我们是农业用水调查组，农田灌溉时,怎样提高水资源的利用率?在调查期间我们通过访问、网上查阅资料等方式发现，其实有很多方法可以减少农业用水的浪费。我们小组想用PPT向大家做个简单汇报。

（1）农田灌溉时提高水资源的利用率可以用管道输水，可大大减少灌溉水的渗漏损失，提高输水效率，从而提高灌溉水的利用率。

（2）改变灌溉方式提高水的利用率：灌溉方式是可以采用滴灌或喷灌，它是最有效的节水灌溉方式，水的利用率可达95%。

（3）修水渠，大的水渠要用水泥造，做防水工程，减少水的消耗。

师：你们的资料和图片从哪里来的。

生：我们组员是通过上网查阅资料、收集图片的来的。

师：留心观察，善于利用网络资源，做得非常好。同学们，这个小组用图片展示，即直观、生动也很形象。

下面看看学校用水调查组给我们带来了什么？

四、“学校用水”调查组

生：大家好！通过我们的调查，发现学校也有许多浪费水的现象，我们组制作了一张大卡向大家汇报。

同学们上厕所洗手后经常忘记关水龙头；

低年级的孩子喜欢接水来玩水枪游戏；

有时学校厕所水箱爆裂，没来得及及时修理，让很多水流出；

有些同学装水喝，喝不到一半就直接倒掉；

食堂的工人用盆洗菜时，经常让水龙头一直开着冲菜；

师：校园节水你我他,人水和谐靠大家。水是生命的源泉!节约用水,人人有责!

刚才4个小组给我们汇报前阶段的调查情况，看得出，大家都在活动中收获了很多，下面让我们走进“知识抢答”

五、“节水”知识抢答。

1、人体内的水分，大约占到体重的 （ ）

A、45%

B、60%

C、85%

2、世界水日是哪一天？（ ）

A、每年的3月22日。

B、每年的7月22日。

C、每年的5月22日。

3、结合世界水日，我国把每年的（ ）所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。

A、3月22日

B、5月22日

C、7月22日

4、在很多地方，实行用水包费制，即：不管几口人，也不管用了多少水，每户都交同样多的水费。这样的收费制度合理吗？（ ）航天翻开发挥护身符反黑客水分和

A、简单省事，值得提倡。

B、造成了水资源的严重浪费，是不科学、不合理的。

C、还是可行的，水价比较便宜，何必斤斤计较。

五、我为“节水”出份力

师：真棒！看来同学们对水的知识要掌握得都不错。节约用水，人人有责。在我们生活中有很多的节水小窍门，请看——（课本中小芳爸爸节水视屏）

六、下面请探究组展示他们的有关节水调查的研究方案。

组长：我们通过调查和查资料，在我们

小组成员逐一介绍节水小窍门。

淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节水，还有效地清除蔬菜上的残存农药；
洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所；
冲厕所：建议使用节水型设备；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50kg；
淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
用洗衣机洗衣服：建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水。

洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；

师：是的，生活中节水的小窍门很多，只有大家都做个节水有心人，我们的水资源将会得到更好的保护。

七、编写公益广告

1.同学们，水并不是取之不尽、用之不竭的。由于我们的淡水资源非常有限，因此，我们国家为了提高公众节约用水的意识，经常在电视、广播等媒体播放一些公益广告。请看——出示几条公益广告：
（1）水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。
（2） 要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
（3） 假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。
２．请大家把它读一读。你能试着再编几条这样的公益广告吗？

能说说这几条广告的意义吗？

下面我们请宣传组介绍他们编写的公益广告。

展示汇报。

其他组出成员能像他们一样编写一些公益广告吗？（汇报交流）

（教师根据学生的表现适时给予点评。如真厉害，你能脱口而出，真是出口成章啊！…）

师小结整个展示活动情况，从刚才大家各个小组的汇报展示，看得出同学都非常认真学习，而且在学习实践活动中，运用不同的学习方式，并能与我们不同的学科知识方法将结合，把我们的调查任务完成得非常出色，各组通过图片、大卡将将调查的结果一一记录，下面，我们进行大动浏览，互相了解和学习各组调查成果。（约定强调）

八、相互评价。

1.自我评价。

2.小组评价。

3.全体评价。

4.教师评价。

九、教师大总结。

节约用水