《端午节的由来》教案
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《端午节的由来》名师教案
深度解教材
本课以故事的形式介绍了我国民间传统节日端午节的由来,表现了屈原忠诚爱国、关心人民疾苦和深受百姓爱戴。选编此文,旨在让学生了解我国伟大的爱国诗人屈原,感受他深沉的爱国情怀,体会传统节日中蕴含的深厚民族情感,并依托文本,练习讲故事,提高学生思维能力和语言表达能力。由于学生对于过端午节有着直观而丰富的生活经验,他们在这一天吃粽子、插艾叶,有些地方还组织赛龙舟等活动,因此,对于节日的由来,他们会十分感兴趣。教学中,教师要密切结合学生的生活实际,唤起他们学习的兴趣,鼓励学生自主阅读课文,理清课文的脉络,为讲故事做好准备。
知识与能力
1.会认“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字,会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个生字,积累“忠诚、悲愤、悲痛”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道端午节的由来,感受屈原的爱国情怀以及百姓对屈原的爱戴之情。4.理清课文的脉络,练习讲故事。突破重难点
重点:知道端午节的由来,感受屈原的爱国情怀以及百姓对屈原的爱戴之情。突破方法:结合学生的生活实际,激发学生阅读的兴趣,在自主阅读的基础上引导学生画出表现屈原爱国的词句和百姓爱戴屈原的词句,在潜心品读中感受人物的深沉情感。
难点:理清课文的脉络,练习讲故事。
突破方法:引导学生在自主阅读课文的基础上概括出每个自然段的主要内容,理清课文的脉络;讲述时要求学生做到条理清楚,表达自然,同时鼓励学生在讲故事时适当想象人物的语言、动作和神态,将故事讲得绘声绘色,提高学生的语言表达能力。
教法与学法推荐
教法>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>:联系生活法,通过交流实际生活中的端午节,唤起学生对节日的兴
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趣;脉络梳理法,引导学生在大致了解课文内容的基础上把握课文情节的变化与推进,提高学生思维能力;涵泳品读法,画出文中相关词句,在比较阅读中感受人物的情感。
学法:资料搜集法,通过多种途径搜集有关屈原和端午节的资料,丰富对课文内容的理解;品读交流法,品读文中重点词句,与同伴交流自己的感受,丰富对人物的感知。
师生齐准备