一样的雨伞说课稿
发布时间：2024-04-26 02:52:55
一样的雨伞说课稿
小班语言活动：一样的雨伞说课稿各位评委老师：大家中午好！
今天我说课的材料是《一样的雨伞》经过分析，我将它定位为小班语言活动。以下是我的说课内容：一、说教材
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
《一样的雨伞》这个故事切合小班年龄段，是一个非常好的选材。作品的角色少，情节简单。四个人物，围绕着一把雨伞，展开了简单有趣的故事内容。通过雨伞这一幼儿生活中必不可少的工具，来引出故事的情节，让幼儿寻找小正和小动物的雨伞的一样之处的？让他们有话说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论与生活经验和情感教育相结合，体验找到“一样”的乐趣。二、说活动目标
1.活动目标
活动目标是活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中明确指出”教育要为幼儿的一生打好基础。”，因此，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：（1）欣赏故事，理解故事内容，激发幼儿对学习故事的兴趣。（2）尝试用语言或肢体语言表达自己的理解与体验。（3）体验找到“一样”的乐趣。
【分析】从目标来分析，目标（1）渗透了认知与情感内容，这是这个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解故事的内容，对故事欣赏产生学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫。目标（2）是能力目标，这里突出的主要是语言的表达表现能力，总在鼓励幼儿创造性的运用语言。目标（3）是情感目标在学习故事的基础上，体验找到“一样”的乐趣。活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。此次活动的重难点如下：
2.活动重点：欣赏理解故事内容，并能用语言或肢体语言表达自己的理解与体验。
3.活动难点：激发幼儿对学习故事的兴趣，体验找到“一样”的乐趣。三、说活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主题的能力、兴趣、需要等相适应。我从以下几点来谈我的活动准备：
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