教学设计

(一)、组织教学猜民族

教师范唱 3 首具有民族风格的歌曲片段，让学生猜是哪个民族

风格的。

师：升级难度，我还带来了一首少数民族的歌曲,你们猜视频中是

哪个民族风格的?

【设计意图:选择 3 首孩子们耳熟能详的歌曲，为引出侗族做铺垫。通过猜民歌能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对这首歌曲产生了兴趣。】

(二)、感受侗族音乐和风情文化 1 初次聆听歌曲《迷人的火塘》

师:是哪个民族? 他们在做什么？

生小结:侗族，篝火晚会，围着火塘跳舞等

2、教师简介侗族

侗族是我国少数民族之一，侗族人民在农闲或者重大节日时，特别 喜欢围着火塘边唱别跳、载歌载舞，以此来表达他们对生活的热爱。今天， 老师特意准备了火塘（道具点燃）！让我们一同去感受他们的欢乐好吗！ (教师带领学生围着火塘跳舞，配有《迷人的火塘》作为背景音乐)

【设计意图:学生围着火塘跳舞时运用本课的歌曲作为背景音乐,使学生

在体验舞蹈的过程中就不知不觉的对本课的歌曲聆听了两遍，加深了对歌曲的印象。】

(三) 、学习歌曲

1、跟原唱模唱

师：孩子们，你们跳完火塘舞心情怎么样？让我们一起唱唱这首歌

怎么样？

2、跟琴慢速学唱

师：刚才听同学们唱，有些地方不是很准确，现在请同学们跟着琴

咱们慢速来一遍。

【设计意图：通过模唱孩子们基本学会了这首歌曲，在跟琴慢速唱的时候，教师带领学生将本课的难点切分音唱好和唱准确。】

3、跟琴原速唱

4、跟伴奏演唱（教师唱二声部）

师：孩子们，你们唱的真棒，我也想加入你们，你听听歌曲发生

了怎样的变化。

师：这首歌曲的合唱部分是复调性质的二声部，你们试试行吗？ 学生分声部演唱

【设计意图：通过师生合作，加入二声部旋律，指导学生二声部合

唱并用自然、优美的声音演唱歌曲。】

5、完整演唱

（四）、拓展

师：同学们，我们今天学习了一首独具侗族风格的歌曲，但是你想知道侗族民歌是什么样的吗？

播放《侗族大歌》

师：跟咱们平时唱的歌曲有什么不同。

生小结：无伴奏、多声部、拉嗓子、原生态唱法等。 师：让我们把《迷人的火塘》创编成侗族大歌怎么样？ 师范唱，师生配合一起创编歌曲！

【设计意图：欣赏著名的世界文化遗产侗族大歌视频，了解音乐特

色，感受侗族少数名族真正的无指挥、无伴奏、多声部自然和声。】

（五）小结

今天我们学习了具有侗族音乐风格的歌曲，体验了他们的火塘舞， 欣赏了侗族大歌，课后请大家收集一些其他少数民族的歌舞及我们本地区的歌舞，下节音乐课我们再一起分享吧！

小学音乐 迷人的火塘[教学设计]说课、试讲稿(1) 教案