谈谈周弘赏识教育三部曲以及提及一下徐向阳的行走

谈到赏识教育就不能不讲到周弘。赏识老爸的封号光芒万丈！伟大的父爱之人性光辉感召了无数家长！我有幸早在十几年前--一九九八年时，在南京认识周洪先生他的女儿婷婷以及周弘的妈妈--一位解放前的女子师范的毕业生，现在的婷婷幼儿园园长。并且参观过听听幼儿园。十几年之后，婷婷真是亭亭玉立的大姑娘了.周弘妈妈的近况不大了解。周弘在全国如火如荼的讲了赏识教育十几年后，传播了的不止是赏识教育的理念和方法。而家长们更要学习的是心态和耐心！我自己曾在四川第一个推广周弘先生，先是找到华西都市报，后来华西方面不是很了解周弘，耽心没影响。于是建议我到绵阳先做一次。后来是当时的《蜀报》的总编龚建平先生的首肯，于是我们在与编辑商量后做了六期的报道。。。。。。

这件事事隔多年，今天提出来，是说明，我原本是赏识教育的拥戴者，甚至为推广赏识教育做了点实际工作。但我后来发觉，赏识理念的提出就好像有点问题或者说不妥了。但我当时也说不准不妥在何处？

就我认识到关注周弘先生的赏识教育的时间和深度来看，我应该也可以谈点对周红的赏识教育推广的几点看法：

一部曲---一个耳聋女儿的父亲的悲情述说与经验交流

在南京，当时周洪先生开始只是述说自己的辛苦治疗女儿以及如何调教自卑女儿的过程和经验。此时的定位是一个普通的父亲。抑或是很有爱心也需要理解的父亲！

二部曲-----一个可以帮助更多类似孩子的父亲

在教导自己耳聋孩子获得社会普遍认同的成功后，社会舆论一致赞歌。于是更多的聋哑孩子的家长纷纷找上门来，于是，周弘自觉不自觉的扮演了教育更多孩子的老师的角色。实际上，社会还就真的聘请他做了特殊学校的副校长。

三部曲-----一个被使命化的教育家和自觉意识的教育

随着声名的远播，全国各地纷纷攘攘邀请赏识教育报告的太多了。一方面是政府的相关机构想为民办点实事。一方面周弘确实想为社会做更多贡献--我从不怀疑周弘的人品！但是这个阶段，周洪先生自己也在不自觉的把赏识教育--一种教育方法当着一种普世的教育理念而且是涵括了整个教育理念一样的宣讲了！

此时 的周弘已经找不到北了!

为了把事情看得更透彻点，我们再从另一个角度看一种现象：

同样发生在江苏，同样是把自己的孩子培养得不错的徐向阳，也许有人知道，也许不了解。但要是说出闻名华夏十几年的行走学校就怕是无人不知无人不晓了。徐向阳的行走学校一样走了十几年，他是当着记者的面哪怕是央视的面也一样打孩子--照打不误！他同柴静讲，要以暴制暴必须制住暴。那些孩子可是家长花大价钱送来的哈！那为什么社会同时并存这两个形式与内容反差之强烈的教育形式与方式？徐向阳之所以这样做和能这样做以及家长找他帮助教育孩子，原因是，徐向阳的儿子，很调皮，而学习不很努力，考试测验常得分十分。人送外号“徐十分”，行伍出生的徐向阳就自己亲自抓孩子。用军事训练的手段来调教自己的儿子。后来这个调皮的儿子居然考到南京晓庄师范。从此徐向阳名震江湖，也就有三朋四友送孩子给徐向阳帮助调教自己调皮的孩子。再后来就动静更大了。用军用卡车作为移动的营房，从此行走在大江南北，一千公里定人生 人生需要这一课！全国各地纷纷仿效，以至于一时间，如雨后春笋般冒出几百家这样类似的机构来。

可以肯定的是，这些送孩子去行走学校的家长们，只要有可能，都将听过或买过周红的赏识教育的报告或书光盘。在无理想效果之后，才迫不得已送去行走！

我们可以讲这些家长，没有掌握到赏识教育的要领！

因为周弘后来试图用赏识教育方法来涵括整个教育。哪么我们是否可以考量这样的提法是否科学？周弘把赏识教育的方法用得炉火纯净。但不能等同于教育只需要赏识就够了。换成周弘的说法是赏识教育不是没有批评而是要怎么批评！这些提法是很好，但给家长们的误导就很深了!

善良的人们，总不愿意看到自己的爱戴者的不是。以至于有人只要质疑赏识教育时，还会有人出来骂你胡说。

陶宏开的支持着也一样！？

起步很可悲啊！

上面讲到徐向阳的“惩戒”与周弘的“赏识”都有支持者，那么谁更科学?

十几年来这样的局面，难道不引人深思？

我就是这样思考过。所以才提出了：五形自然理念

详见本博客相关文章.

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