读后感及教师评语
发布时间：2019-12-20
读后感及教师评语
篇一：读《闪闪的红星》读后感及教师评语 读《闪闪的红星》有感 抗日战争时期有一个叫柳溪村的村子，几十户农民在地主胡汉三的剥削和压迫下艰难地生活着。在红军的指导下潘冬子的父亲一行人等建立了自己的赤卫队，他们要打倒土豪分田地，还把胡汉三捆起来游行。 后来，潘冬子爸爸的团队跟红军大部队会师，一起抗日打鬼子，冬子的妈妈在刚刚加入共产党后，为了执行任务光荣的牺牲了。妈妈的死并没有把潘冬子打垮，而是更加坚定了跟敌人斗争为妈妈报仇的信念。 此后潘冬子便把红军当成了亲人。在他这个年纪本该过着幸福的生活，但她却在艰难和痛苦中长大，最终成为一名解放军战士。 我们和潘冬子相比要幸福得多。我要学习他的坚强、勇敢和机智，1 / 7 __来源网络整理，仅作为学习参考
好好学习，天天向上。长大要为祖国做出贡献。 评语：老师从您的读后感中感受到你对这本书的喜爱，你能够把书中的故事用自己的语言复述出来，这都说明你走进了这个故事，潘冬子也深深地打动了你。所以你才能感受到自己的生活是多么的幸福。本文语言流畅，花了你不少心思吧？希望你能再接再厉，写出更好的作品。 篇二：读《鲁宾孙漂流记》有感遭不幸沦落荒岛时，心情也甚为沮丧，可以说是低落到了谷底，但马上他就想到利用借贷表的格式，将辛与不幸公 平地罗列出来，在不幸中寻找自己幸运的地方，使内心得以平衡，重拾起战胜困难的信心。 从古至今，也许只有鲁滨孙一位来到过了无人烟的海岛，并在此顽强的生活了28年。再从今到未来，是否还会有人和他一样有此奇特的经历？我不知道，也无法预知。这几乎是一个空前绝后的最伟大的历险，可在鲁滨孙的眼里，这并不是追求刺激，而是命运之神在挑2 / 7 __来源网络整理，仅作为学习参考
战他的意志，是考验他生存能力的天大困难，但结果是他胜利了！活下来了！此时，我们又会反问自己：我的困难要比鲁滨孙的还大呢？他可以战胜，而我为什么又不可以呢？ 所以《鲁滨孙漂流记》这部小说无疑是一部伟大的作品，没有人生来就是被打败的，也没有人可以以任何理由去向困难低头，每个人都可以在精神上重塑一个鲁滨孙，在勉励自己的同时，也成就自己。 除了鲁滨孙外，小说中还有一位值得我们关注的人物，那就是鲁滨孙忠实的佣人兼可靠的朋友——星期五。因为有他，鲁滨孙变得不再孤单，并且，星期五后来又帮助他回到了祖国。从星期五的身上，我们可以发现人类身上某些不再有的优点，那是一种特别纯洁，没有任何杂质的美好品质，是善良、忠诚还是老实？这些词语好象都太过平凡不能给他客观评价了，也许就因为他是一个野人，思想很单一，没有接触过纷繁复杂的人类社会，自然没有经历过人心的险恶，所以，他有一种常人没有的单纯的心，不懂防范，对主人忠心不二。 没有过多华丽的辞藻，但朴实的语言也同样展现出了鲁滨孙朴实3 / 7 __来源网络整理，仅作为学习参考
的性格。读完了《鲁滨孙漂流记》，我们头脑中不应该仅仅只留下那些曲折的情节，应该对鲁滨孙的精神有所体悟，也对自己的人生有所思考。 作为当代中学生，今天的我们在校园努力求知，为未来奠基；明天的我们将走向广阔社会，在各个领域和岗位上打拼；像鲁滨孙一样过着自己独有的人生。鲁滨孙的人生是可以借鉴的，但我们的人生永远是自己主宰的！ 教师评语： 《鲁滨孙漂流记》是一部流传很广，影响很大的文学名著。主人公鲁滨孙顽强乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神，他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力，对于正处于人生奋斗期和满怀青春梦想的当代中学生来讲，鲁滨孙这样理想化的硬汉形象无疑是模仿和崇拜的偶像，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读这部作 品。作为一名酷爱读书且兴趣广泛男生，赵华威同学可以算是《鲁4 / 7 __来源网络整理，仅作为学习参考
滨孙漂流记》最忠实的读者，他熟读这部作品，其中有些故事情节他甚至能够一字不差的复述出来，而对作品主人公鲁滨孙形象的独特解读和深入思考更体现出他对这部作品的情有独钟。在本文开头，小作者打破常规，没有像通常写名著读后感那样介绍作者生平、写作背景及简述文章的主要内容，而是以一个“人生是什么？”的设问句开头，自问自答亮明自己的观点：人生就象一个箱子，里面的东西需要自己装进去，每个人都有属于自己的人生，人生的箱子不一定要满，但一定要很重。然后强调小说主人公鲁滨孙的人生是“一段前所未有的生命的历练”，是什么样的“生命历练”呢？小作者这时才展开对作品人物个性的品评及情节内容的概述，在品评和概述中，小作者又联系现实联系自身，以个人独白的方式，以散文化的笔触，叙议结合，层层深入，在肯定和赞美鲁滨孙人生奋斗的顽强和乐观——为张扬个性
