《夕阳真美》教学设计一

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　　《夕阳真美》第二课时

　　颜港中心小学朱冬梅

　　教学目标：

　　．能正确、流利、有感情的朗读课文，练习背诵课文。

　　．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

　　教学过程：

　　一．复习导入。

　　．这节课老师要和大家一起继续学习《夕阳真美》这一课，先让我们美美地读读课题。

　　．通过上节课的学习，我们已经知道课文是按什么顺序来写夕阳的了，谁再来说一说。

　　那你能告诉大家分别是哪几个时间段呢？聪明的你可以在课文中找到答案。

　　二．精读课文，感受夕阳之美。

　　．自读课文，思考上面的问题。

　　．哪位同学来读一读描写夕阳西斜的那段话？

　　读得真好，老师很想亲眼去看看他所说的夕阳，大家有没有同感？我们就去看看夕阳是不是如他所说的一样美。

　　真是耳闻不如一见呀！现在你能告诉大家你最欣赏文中的哪些词句吗？说说你的理由。

　　出示第二小节

　　“收起了刺眼的光芒”你读了这句话有什么感觉？你能把你的这种感觉用你的朗读来传递给大家吗？

　　“天空一片深蓝”说的真好！你来听听老师读得怎么样？你现在有什么感觉？啊！你对老师的评价真是太高了，看来我读得还是可以的。谁能象老师一样读好这句话？

　　“连绵起伏”是嘛，那你能用画笔把他画出来吗？

　　真了不起，他能用画画的方法帮助我们理解这个词语，我们谢谢他。让我们知道还能用画的方式来理解词语。

　　“披着夕阳的余辉”中的“余辉”用得好，说明阳光不是完全没有，还有剩余。看来你真是很会读课文。就请你把这句话完整的读一遍吧。

　　什么样的场景才能称得上“壮丽”？为什么西山也会给我们一种壮丽的感觉呢？说得好，金色的风衣，现在就请你帮西山穿上金色的风衣。

　　真是神笔呀！瞧，现在的西山真是不同凡响啊！这就是壮丽。

　　文中的句子美，同学们的手更巧。我想，你们的朗读一定也能一鸣惊人。

　　读得让老师都有点陶醉了，真是了不起。

　　．太阳已经往下沉了，这时候的景色又会如何呢？我们看看课文是怎么用语句来描绘的。

　　出示第三节

　　你能用一个词来概括这时候的景色吗？为什么用这样的词语，你有什么依据？

　　我数了又数，也只有三种颜色呀！真是一语点破梦中人呀！老师把这六点给忘了。那你说说可能还会有什么颜色？

　　这是太阳的颜色吗？你真会读书。那太阳自己呢？。

　　看作者写得那么好，我也有点手痒，写了一段文字，想让大家来欣赏一下。请多多指教。

　　出示文字：太阳往下沉。它的脸涨红了，把身边的云染成了五颜六色。

　　谁来评一下老师写得如何？希望大家实话实说。这样才能提高我的写作水平啊！

　　真是听君一席话，胜读十年书呀！看来我还要多多练笔，才能有所进步呀！

　　那让我们一起把书上的这一节来美美地读一下吧！

　　．太阳下山后又会怎样呢？我们一起去看看。

　　怎么样？美吧？说说你的感受。

　　那我们看看课文是怎么写的？

　　你喜欢其中的哪些词语？为什么？

　　“轻轻地”说得真好，我想你读得会更好。

　　“把灿烂的霞光留在遥远的天边”

　　哎呀！真是说得我如痴如醉呀！你能用朗读再来让我们感受霞光的美吗？你的朗读真让我回味无穷啊！。连太阳也发生变化了，变得怎样了？

　　不仅太阳变化了，爷爷都变了，谁来读读最后一节？

　　．出示第五节：

　　“满面红光”表示什么？所以他由衷地发出赞叹，齐读：夕阳真美呀！

　　．课文学到这儿，你有什么想说的吗？

　　三．总结

　　．我想，此时此刻，大家也一定体会到了我和爷爷奶奶当时的心情了，也能真切的感受到了夕阳的美。那就请你用最动听的声音把这美丽的夕阳传递到更远的地方。

　　齐读课文

　　．如果你有机会一定要亲自去看看日落，亲身去体会大自然的无穷魅力。

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